ልጆች በጨዋታ መዘመር ፣ መንቀሳቀስ እና ምት መማር ይወዳሉ። ከሁሉም በላይ የመማር ዘይቤዎች ለወደፊቱ የማንበብ ፣ የመቁጠር እና የሂሳብ ክህሎቶችን ለማዳበር ይረዳሉ። ሙዚቃን እና ዘፈንን በመጠቀም ልጁን ያሳትፉ ፣ ይህም ብዙውን ጊዜ መደጋገምን እና ግጥምን ያካትታል። ልጆችን መሠረታዊ ክህሎቶችን ለማስተማር ዘፈኖችን ፣ እንቅስቃሴዎችን ፣ ታሪኮችን እና ግጥሞችን እንደ ዕድሎች ይጠቀሙ።
ደረጃዎች
ክፍል 3 ከ 3 - ለመማር ሙዚቃን መጠቀም
ደረጃ 1. በቤተሰብ ልምዶች ወቅት ዘፈኖችን ይጠቀሙ።
ዘፈኖችን ወይም ዘፈኖችን በመደጋገም ልጆቻቸውን መጫወቻዎቻቸውን እንዲያስቀምጡ ፣ እንቅልፍ እንዲወስዱ ወይም ወደ አዲስ እንቅስቃሴ እንዲሸጋገሩ ያስተምሯቸው። ፈጣን ዘፈን አንድ ልጅ የመሸጋገሪያ እና የተለየ ነገር ለማድረግ ጊዜው መሆኑን ምልክት ሊያደርግ ይችላል። በተለይ ህፃኑ አንዱን እንቅስቃሴ ትቶ ሌላውን ለመጀመር የሚቸገር ከሆነ ፣ የሽግግር ዘፈን መኖሩ ይህን በቀላሉ እና በትንሽ ሁከት ማድረግን እንዲማሩ ይረዳቸዋል።
ለምሳሌ ፣ ለማፅዳት ዘፈን እና ለእንቅልፍ ጊዜ ዘፈን ይኑርዎት።
ደረጃ 2. ንድፎችን ለማስተማር እንቅስቃሴዎችን ይጠቀሙ።
ሕፃናት እና ታዳጊዎች ዘፈኖችን ወይም ዝማሬዎችን በመጠቀም ዘይቤዎችን መለየት እና የመግቢያ የሂሳብ ክህሎቶችን መማር መማር ይችላሉ። ዘፈኖችን ዘምሩ እና በግጥሞቹ ላይ እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ። ዘፈኖች ወይም ግጥሞች ቆጠራን ፣ ቅጦችን እና ተጓዳኝ እንቅስቃሴዎችን የሚጠቀሙበትን ያስቡ። ልጆቹ አብረው መዘመርን ይማሩ እና እንቅስቃሴዎቹን በራሳቸው ያደርጋሉ።
- ለምሳሌ ፣ “ተንከባለሉ ፣ ተንከባለሉ” ፣ “ዝንጀሮዎች በአልጋ ላይ” ፣ “ጉንዳኖች ይጓዛሉ” ፣ “5 ጄሊፊሾች” ፣ “እዚህ የንብ ቀፎው” እና “ክፈት ፣ ዝጉ” የሚለውን ዘፈኖች እና እንቅስቃሴዎችን ይመልከቱ።.”
- ተጨማሪ ዘፈኖችን ለማግኘት የበይነመረብ ፍለጋ ያድርጉ።
ደረጃ 3. የችግኝ መዝሙሮችን ያስተምሩ።
የመዋለ ሕፃናት ግጥሞች ልጆች ድምፆችን እና ቃላትን በበለጠ በግልጽ እንዲሰሙ ይረዳቸዋል። እንዲሁም የቋንቋ ክህሎቶችን ለማዳበር ሊረዱ እና በመጨረሻም ልጆች የተሻለ አንባቢ እንዲሆኑ መርዳት ይችላሉ።
- አንዳንድ ክላሲክ የሕፃናት ማሳደጊያዎች “ባዶ ባዶ” ፣ “ረድፍ ፣ ረድፍ ፣ ጀልባዎ ረድፍ” ፣ “በአውቶቡስ ላይ መንኮራኩሮች” ፣ “የድሮው ማክዶናልድ እርሻ ነበረው” እና “አንድ ፣ ሁለት ፣ ጫማዬን ጠቅልለው” ያካትታሉ።
- ከመዋዕለ ሕፃናት ግጥሞች ጋር አብረው የሚሄዱ እንቅስቃሴዎችን ለማግኘት ወደ https://www.readingrockets.org/article/nursery-rhymes-not-just-babies ይሂዱ።
ደረጃ 4. በመዝሙሮች ውስጥ አዲስ ቃላትን ይተኩ።
ልጆች “Twinkle ፣ Twinkle Little Star” ን የሚያውቁ ከሆኑ አዳዲስ ቃላትን በመዝሙሩ ውስጥ ይተኩ ፣ ከዚያ ትርጉማቸውን ያብራሩ። ለምሳሌ ፣ “ተንቀጠቀጡ ፣ ብልጭ ድርግም የሚል አስደናቂ ኮከብ” ወይም “መንታ ፣ ብልጭ ድርግም የሚል ግዙፍ ኮከብ” የሚለውን ዘምሩ። ልጆቹ በመዝሙሩ ውስጥ ያለውን ድግግሞሽ ቀድሞውኑ ስለሚያውቁ አብረው መዘመር እና አዲስ ቃላትን መማር ይችላሉ። ለምሳሌ ፣ ስለ አንድ ግዙፍ ኮከብ ሲዘምሩ ፣ በታላቅ ድምፅ ዘምሩ ወይም በጣም በዝቅተኛ ድምጽ ስለ ጸጥ ያለ ኮከብ ዘምሩ።
ልጆቹ ፈጠራን እንዲያገኙ እና አዲስ ቃላትንም እንዲያስተዋውቁ ይፍቀዱላቸው
ደረጃ 5. በሙዚቃው በንቃት ይሳተፉ።
እሱን ከማዳመጥ ባለፈ ልጆችን በሙዚቃ እንዲሳተፉ ያድርጉ። ልጆች እንዲያጨበጭቡ ፣ እንዲረግጡ ፣ እንዲሮጡ ፣ እንዲራመዱ ወይም ወደ ድብደባ እንዲሄዱ ለማስተማር በእንቅስቃሴዎች ውስጥ ድግግሞሽን ይጠቀሙ። የእጅ እንቅስቃሴዎችን እና እንቅስቃሴዎችን ይጠቀሙ ወይም መሣሪያዎችን ያካትቱ። ድብደባን የመጠበቅ እና የተቀናጁ እንቅስቃሴዎችን የማድረግ ችሎታዎች በእድገታቸው በሙሉ ሊረዳቸው እና ለት / ቤት ክህሎቶችን መገንባት ይችላል።
በመሳሪያ ላይ በመቀላቀል ወይም አብሮ በመዘመር በሙዚቃ ውስጥ ይሳተፉ። ልጆች እንዲሁ እንዲያደርጉ ለማበረታታት የእጅ እንቅስቃሴዎችን እና እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ።
ደረጃ 6. የማስታወስ ችሎታን ያበረታቱ።
አንዳንድ ዘፈኖች በማስታወስ ላይ ይተማመናሉ። ለምሳሌ ፣ “የገና 12 ቱ ቀናት” እና “ዝንብን የዋጠች አሮጊት እመቤት ነበረች” ቀደም ሲል በመዝሙሩ ውስጥ የተጠቀሱትን ሌሎች ዕቃዎች በማስታወስ ላይ ይተማመናሉ። እነዚህ ዘፈኖች ቃላትን ለማስታወስ እና የማስታወስ ችሎታን ለመገንባት በመድገም ላይ ይተማመናሉ።
- ልጆች የሚያደርጉትን እንዲያስታውሱ ለማገዝ በዝርዝሮች ዙሪያ ዘፈኖችን ይፍጠሩ።
- ለምሳሌ ፣ “የ 12 ቱ የገና ቀናት” ከማለት ይልቅ ግጥሞችን ወደ “የእኔ 12 ደረጃዎች” ለጠዋት የዕለት ተዕለት ዘፈን ይለውጡ።
የ 2 ክፍል 3 - የግጥም እንቅስቃሴዎችን መጠቀም
ደረጃ 1. የግጥም ጨዋታዎችን ይጫወቱ።
ግጥምን ወደ ጨዋታ በመቀየር አዝናኝ እንቅስቃሴ ያድርጉ። ለምሳሌ ፣ ጨዋታውን በቤት ውስጥ በመግዛት ወይም በመፍጠር “ቢንጎ” የሚለውን ግጥም ይጫወቱ። ከትክክለኛ ጥንዶች ይልቅ የግጥም ቃላትን በማዛመድ “ትውስታ” የሚለውን ግጥም ያድርጉ ወይም ይግዙ። ለልጆች ቡድን ግጥም አጭበርባሪ አደን ይፍጠሩ። ልጆችን ለትንሽ ቡድኖች መድብ እና በግጥም ውስጥ በሚደበደበው ክፍል ውስጥ የተደበቁ ነገሮችን እንዲከታተሉ ያድርጓቸው። ለማቃለል ለማግኘት የእቃዎችን ዝርዝር ይስጧቸው።
የግጥም እንቅስቃሴዎችን ወደ ቀንዎ ለማካተት ብዙ መንገዶች አሉ። ለምሳሌ ፣ ልጆችዎን ወደ ትምህርት ቤት እየነዱ ከሆነ ፣ “መኪና እሰልላለሁ!” በማለት “እኔ እሰልላለሁ” የሚለውን ግጥም ይጫወቱ። ከዚያ ልጅዎ ከመኪና ጋር የሚገጥም ነገር እንዲያመጣ ያድርጉ።
ደረጃ 2. ከስማቸው ጋር ግጥም ያድርጉ።
የልጅዎን ስም ከነገሮች ጋር ለማስማማት መንገዶችን ይፈልጉ። እነሱን “ደደብ ሚሊሌ” ወይም “ረጅሙ ጳውሎስ” ብለው ይደውሏቸው። እንደ “ስምዎ ከሠረገላ ጋር የሚገጥም ከሆነ በአንድ እግር ላይ ይቆሙ” ያሉ የስም ግጥሞችን የሚጠቀሙ አስደሳች ጨዋታዎችን ይጫወቱ። ስምዎ ከዚጎ ጋር የሚገጥም ከሆነ ጠረጴዛውን ይንኩ።”
በመስታወት ውስጥ በተመለከቱ ቁጥር ለልጅዎ “የመስታወት መንትያ” ይፍጠሩ። ኤታን ለሚባል ልጅ የመስታወቱ መንትያ ቤታን ተብሎ ሊጠራ ይችላል። ከመስተዋታቸው መንትዮች ጋር ጨዋታዎችን እንዲጫወቱ ያድርጉ እና እውነተኛ ያልሆነ የሞኝ ጨዋታ መሆኑን እንዲያውቁ ያድርጉ።
ደረጃ 3. ግጥምን ለማስፈጸም ምስሎችን እና ስዕሎችን ይጠቀሙ።
ልጆች ብዙውን ጊዜ በትምህርታቸው ሊረዱ ወደሚችሉ ስዕሎች እና ሥዕሎች ይሳባሉ። ብሩህ ፣ በቀለማት ያሸበረቁ ሥዕሎች ያሏቸው ግጥም መጽሐፍትን ያግኙ እና ከእነሱ ጋር መስተጋብር ያድርጉ። የትኞቹ ሁለት ሥዕሎች የቃላት ቃላትን እንደሚያሳዩ ለመለየት ፍላሽ ካርዶችን ይጠቀሙ። ከግጥም ጋር የእይታ ማህበራትን ማድረግ ተመሳሳይነት ያላቸውን ጠንካራ ግንኙነት ለመፍጠር ይረዳል።
ግጥም ቃላትን እንዲስሉ ልጆችን ያግኙ። ለምሳሌ ፣ የድብ ሥዕል ይሳሉ ፣ ከዚያ እንደ ወንበር ፣ ፀጉር ወይም ሌላ ያወጡትን ማንኛውንም ነገር ከድብ ጋር የሚገጥም ነገር ስዕል እንዲስሉ ያድርጓቸው።
የ 3 ክፍል 3 - የቅድመ ንባብ ክህሎቶችን መገንባት
ደረጃ 1. የግጥም ታሪኮችን ያንብቡ።
ለልጆች ብዙ እና ብዙ ግጥሞችን ያንብቡ። የግጥም ቃላትን በሚያነቡበት ጊዜ ልጆች እንዲወስዷቸው በተመሳሳይ ድምጽ ያንብቡ። ልጆች ሁለተኛውን የግጥም ቃል እንዲናገሩ ወይም እንዲገምቱ ያድርጉ ፣ ወይም ታሪኩን ለማጠናቀቅ የራሳቸውን የግጥም ቃል መፍጠር ይጀምሩ።
ግጥምን የሚያካትቱ አንዳንድ የተለመዱ መጽሐፍት “ቺካ ቺካ ቡም ቡም” ፣ “አሳማ ምን ያህል ትልቅ ነው?” እና “ሙ ፣ ባአ ፣ ላ ላ ላ!” ይገኙበታል። ዶ / ር ሴውስ ልጆች የሚደሰቱባቸውን ብዙ የግጥም መጻሕፍት ጽፈዋል።
ደረጃ 2. በንቃት እንዲሳተፉ ያድርጉ።
ተረት ተረት ልጆች ቃላትን መገመት ፣ ቃሎቻቸውን መገንባት እና የንግግርን ምት በመጠቀም እንዲለማመዱ ሊረዳቸው ይችላል። ልጆች የመዝገበ -ቃላትን ስታንዛዎች እንዲያጠናቅቁ እና ንግግር እንዴት ምት እና መተንበይ እንደሚቻል እንዲማሩ ይፍቀዱ። በመዝሙሮች ወይም በግጥሞች ጊዜ ቃላትን እንዲሞሉ ወይም ወደ ዘፈን የሚገቡ የራሳቸውን ቃላት ያዘጋጁ።
ጮክ ብለው ሲያነቡ ልጆች ጥቅሱን ወይም ግጥሙን እንዲያጠናቅቁ በየጊዜው ያድርጉ።
ደረጃ 3. አዲስ የቃላት አጠቃቀምን ያስተምሩ።
ተደጋጋሚ ቃሉን በሚጠቀሙ ታሪኮች አማካኝነት አዲስ የቃላት ቃላትን ያስተዋውቁ እና የታወቁ ቃላትን ይለማመዱ። አንድ ቃል መደጋገም ልጁ ታሪክን ወይም ዘፈን ሲዝናና የቃሉን አጠራር እና ትርጉም እንዲማር ሊረዳው ይችላል። ይህ በተለይ ለታዳጊ ልጆች ቃላቶቻቸውን እንዴት አስደሳች በሆነ መንገድ መናገር እንደሚችሉ እንዲለማመዱ ይረዳቸዋል።
- ልጆች አዲስ ቃላትን እንዲማሩ ለመርዳት ከታሪኩ አውድ ፍንጮችን ይጠቀሙ። ከጠየቁ አዲስ ቃላትን አብራራላቸው።
- ከቃላት ዝርዝር ጋር የሚዛመዱ ዘፈኖችን ወይም ታሪኮችን ለማግኘት የበይነመረብ ፍለጋ ያድርጉ። ለምሳሌ ፣ እንደ “ክንድ ፣” “እግር ፣” “ራስ” ፣ “አፍንጫ” እና የመሳሰሉትን ቃላት ሲያስተምሩ በዩቲዩብ ላይ ስለ የአካል ክፍሎች ዘፈን ማግኘት ይችላሉ።
ደረጃ 4. ታሪኮችን ደጋግመው ያንብቡ።
ትንንሽ ልጆችም እንኳ ተደጋጋሚ የሆኑ መጽሐፍትን ‘ማንበብ’ እና ምት እና ግጥም መጠቀም ይችላሉ። ይህ የንግግር ዘይቤዎችን ለማንሳት እና ታሪኩን እንዲያስታውሱ ያስችላቸዋል። ልጆች መጽሐፍትን ሲያስታውሱ ከታሪኩ ጋር በደንብ እንዲተዋወቁ እና ቀደም ብለው የማንበብ ችሎታዎችን እንዲጀምሩ ያስችላቸዋል።
ቃላትን በተናጠል መለየት እንዲማሩ እና የንባብ ችሎታቸውን መገንባት እንዲጀምሩ ‘ሲያነቡ’ ቃላቱን መጠቆም ይጀምሩ።
ደረጃ 5. የግጥም ቃላትን ይጠቁሙ።
አንድ ልጅ አንድን ታሪክ ለማስታወስ ሲማር ፣ ችሎታቸውን መገንባት ይጀምሩ። አንድ መጽሐፍ አንድ ላይ ሲያነቡ ፣ ምን ዓይነት ሁለት ቃላት እንደሚዘምሩ ወይም ተመሳሳይ እንደሚመስሉ ይጠይቁ። ቃላቱን ይድገሙ ወይም ለአፍታ ያቁሙ እና ህፃኑ የቃላት ቃላትን እንዲናገር ያድርጉ። ግጥም በንባብ ችሎታዎች ሊረዳ እና ልጆች ቃላትን እና ድምፃቸውን እንዲያዳምጡ ሊያስተምራቸው ይችላል።
