ተማሪዎች በቁሳቁሱ ውስጥ እንዲሳተፉ ለማድረግ የፈተና ጥያቄ ውድድርን በክፍልዎ ውስጥ ለማካሄድ ሊወስኑ ይችላሉ። ወይም ለመዝናናት እንደ ፈታኝ እና አዝናኝ መንገድ ከጓደኞችዎ ጋር በቤት ውስጥ የፈተና ትዕይንት ዘይቤ ውድድርን ማካሄድ ይፈልጉ ይሆናል። የፈተና ጥያቄ ውድድርን ለማካሄድ ፣ ቅርጸቱን መወሰን እና ውድድሩን በቀጥታ አስተናጋጅ ወይም በኮምፒተር ፕሮግራም ላይ በመገንባት መወሰንዎን መወሰን አለብዎት። የጥያቄው ትዕይንት በተቀላጠፈ ሁኔታ መከናወኑን እና ሁሉም ተሳታፊዎች በውድድሩ መደሰታቸውን ለማረጋገጥ እርምጃዎችን መውሰድ ይችላሉ።
ደረጃዎች
የ 4 ክፍል 1 - የውድድሩን ቅርጸት መወሰን
ደረጃ 1. ተሳታፊዎች በተናጠል ወይም በቡድን ይወዳደሩ እንደሆነ ይወስኑ።
የተሳታፊዎችን ብዛት ፣ የውድድሩን ርዕሰ ጉዳይ እና የፈተና ትዕይንት እንዴት እንደሚካሄድ ጨምሮ ስለ የፈተና ትዕይንት ቅርጸት ያስቡ። በጥያቄ ትዕይንት ውስጥ ተሳታፊዎችን እንዴት እንደሚያደራጁ በመወሰን ይጀምሩ። እራስዎን ይጠይቁ ፣ ተሳታፊዎቹ በቡድን ወይም በግለሰብ ይወዳደራሉ?
- በውድድሩ ውስጥ ምን ያህል ተሳታፊዎች እንዲኖሯቸው እንደሚፈልጉ ያስቡ እና ከዚያ ቡድኖች ወይም የግለሰብ ተወዳዳሪዎች የበለጠ ትርጉም ያላቸው መሆናቸውን ይወስኑ ይሆናል። ብዙ ተሳታፊዎች ቢኖሩ ትልቅ ቡድን መኖሩ አስደሳች ሊሆን ይችላል ፣ ጥቂት ተሳታፊዎች ብቻ ካሉ የግለሰብ ተወዳዳሪዎች ተስማሚ ሊሆኑ ይችላሉ።
- ተሳታፊዎቹን በቡድን ሆነው እንዲሠሩ ለማድረግ እየሞከሩ ከሆነ ለቡድኖች መምረጥ ይችላሉ። በጓደኞች መካከል ማህበራዊ መስተጋብርን ወይም በተማሪዎች ክፍል መካከል የቡድን ሥራን ለማበረታታት ይህ ጥሩ መንገድ ሊሆን ይችላል።
- እንዲሁም የፈተና ጥያቄን ቡድኖች በቡድኖች ውስጥ እርስ በእርስ በሚወዳደሩባቸው ክፍሎች ወይም ሙቀቶች ውስጥ ሊከፋፈሉ ይችላሉ። ከዚያ የትኞቹ ቡድኖች ሙቀትን አሸንፈው በውድድሩ የመጨረሻ ዙር እርስ በእርስ ይጋጠማሉ።
ደረጃ 2. ለውድድሩ ደንቦችን ይፍጠሩ።
እንዲሁም ተሳታፊዎች ሲጫወቱ ምን እንደሚጠብቁ እንዲያውቁ ለፈተና ትዕይንት ደንቦችን ማቋቋም አለብዎት። ተፎካካሪዎች እርስ በእርስ እንዴት እንደሚጫወቱ ዙሪያ ጥብቅ ህጎችን መፍጠር ይችላሉ ፣ ይህም አንድ ጥያቄ መልስ ሲኖራቸው ጩኸት መጫን ወይም እጅን ከፍ ማድረግን ይጨምራል። እንዲሁም በጥያቄ ትዕይንት ውስጥ ተወዳዳሪዎች ነጥቦችን እንዴት እንደሚያገኙ ልብ ሊሉ ይችላሉ።
- ለምሳሌ ፣ በትክክል ለሚመልሱት እያንዳንዱ ጥያቄ ተወዳዳሪዎች አምስት ነጥቦችን የሚያገኙበት ደንብ ሊኖርዎት ይችላል። ከዚያ በውድድሩ ማብቂያ ላይ አቻ ካለ ተፎካካሪዎች በተቻለ ፍጥነት አስቸጋሪ ጥያቄዎችን የሚመልሱበት ድንገተኛ የሞት ግጥሚያ አለ።
- የቡድን አባል በተወሰነ የጊዜ ገደብ ውስጥ ጥያቄን ካልመለሰ ከተቃዋሚ ቡድን ነጥቦችን ለመስረቅ መፍቀድ ይችላሉ።
ደረጃ 3. ይዘቱን ለውድድር ያሰባስቡ።
የፈተና ጥያቄውን የማደራጀት ኃላፊነት ያለው ሰው እንደመሆኑ መጠን ይዘቱን አስቀድሞ ለውድድሩ ማጠናቀር አለብዎት። የውድድሩን ይዘት ለመፍጠር ፣ ለምሳሌ የታሪካዊ ክፍለ ጊዜ ስሞች እና ቀኖች ወይም በክፍል ውስጥ በተደረገው የንባብ ምደባ ላይ ያሉ ጥያቄዎችን ፣ ከክፍል ውስጥ ቁሳቁሶችን መጠቀም ይችላሉ። ወይም ለፈተና ትዕይንት ይዘትን ለመፍጠር ከሌሎች ምንጮች ለምሳሌ እንደ ምሁራዊ መጽሔቶች ወይም የፖፕ ባህል ጽሑፎች ሊጠቀሙ ይችላሉ።
ተፎካካሪዎቹ አሁንም ተፈታታኝ እና መዝናናት እንዲችሉ የቀላል ጥያቄዎችን እና አስቸጋሪ ጥያቄዎችን ድብልቅ በይዘቱ ውስጥ ለማካተት ሊወስኑ ይችላሉ። የተለያዩ ጥያቄዎች መኖሩም ውድድሩን ሳቢ እና በክፍሉ ውስጥ ላሉ ማናቸውም ተመልካቾች እንዲስብ ሊያደርግ ይችላል።
ክፍል 2 ከ 4: ውድድሩን ከቀጥታ አስተናጋጅ ጋር ማካሄድ
ደረጃ 1. አስተናጋጅ ለመሆን ፈቃደኛ።
የፈተና ጥያቄው አስተናጋጅ እንደመሆንዎ መጠን እርስዎ ውድድሩን የማካሄድ ኃላፊነት ካለዎት በፈቃደኝነት ለመወሰን ሊወስኑ ይችላሉ። በሕዝብ ፊት ለመናገር ምቹ መሆንዎን እና በውድድሩ ወቅት ኃይልን በክፍሉ ውስጥ ለማቆየት መቻልዎን ያረጋግጡ። ተማሪዎችዎ ወይም የቅርብ ጓደኞችዎ ቢሆኑም እንኳ አድልዎ የሌለባቸው እና ለማንኛውም ተሳታፊዎች ምርጫን ማሳየት የለብዎትም።
ደረጃ 2. የወጪ ጓደኛ ወይም የሥራ ባልደረባ አስተናጋጅ እንዲሆን ይጠይቁ።
የጥያቄው ትዕይንት አስተናጋጅ መሆን የማይፈልጉ ከሆነ ፣ ወዳጃዊ እና በሰዎች ፊት ምቹ የሆነ ጓደኛ አስተናጋጁ እንዲሆን መጠየቅ ይችላሉ። በኃይል የተሞላ የቀጥታ አስተናጋጅ መኖሩ ውድድሩን አስደሳች እና ከፍ ለማድረግ ይረዳል።
ዝግጅቱን ለእርስዎ ለማስተናገድ በማኅበራዊ ፣ በወጪ እና በግልፅ የሚታወቅ ጓደኛዎን ሊጠይቁ ይችላሉ። ወይም እንደ ሌላ አስተማሪ ወይም ፕሮፌሰር ያሉ የሥራ ባልደረባዎን የእንግዳ አስተናጋጅ እንዲሆኑ ሊጠይቁ ይችላሉ።
ደረጃ 3. አስተናጋጁ ጥሩ የሕዝብ ንግግር ችሎታ እንዳለው ያረጋግጡ።
ውድድሩን ለማስተናገድ የሚስማማው ምንም ይሁን ምን እነሱ በራስ መተማመን ፣ አሳታፊ እና ደፋር እንደሚሆኑ ማረጋገጥ ይፈልጋሉ። ጥሩ የሕዝብ ተናጋሪ ክህሎቶች ሊኖራቸው እና ለተወዳዳሪዎቹ ጥያቄዎችን በማቅረብ ምቾት ሊሰማቸው ይገባል። እንዲሁም ተፎካካሪዎቹ እና አድማጮቹ በትዕይንት ውስጥ እንዲቆዩ የጥያቄው ትዕይንት ፍጥነትን በፍጥነት እና በፍጥነት ማቆየት መቻል አለባቸው።
እንዲሁም አንድ ጥያቄ ሲሳሳቱ ወይም ትክክለኛውን መልስ ለማምጣት ሲሳኩ ተወዳዳሪዎች እንዲያውቁ ፈቃደኛ የሆነ አስተናጋጅ ሊፈልጉ ይችላሉ። ይህንን በዘዴ ማድረግ አለባቸው ከዚያም ወደ ቀጣዩ ጥያቄ መሄድ ወይም ሌላ ቡድን መልስ እንዲሰጥ መፍቀድ አለባቸው። ይህ የትዕይንቱን ፍጥነት በትራኩ ላይ እንዲቆይ እና ትዕይንቱ ዘገምተኛ ወይም አሰልቺ እንዳይሰማው ያደርጋል።
ክፍል 3 ከ 4 በኮምፒተር ፕሮግራም ላይ የፈተና ጥያቄን መገንባት
ደረጃ 1. ነባር የፈተና ትዕይንት ፕሮግራም ይጠቀሙ።
ቴክኖሎጂን ለመጠቀም ምቹ ከሆኑ በውድድርዎ ውስጥ ነባር የፈተና ትዕይንት ፕሮግራም ሊጠቀሙ ይችላሉ። የመዳፊትዎን ጠቅ የማድረግን ያህል የፈተና ጥያቄ ማሳየት ላይ ቀላል ለማድረግ እነዚህ ፕሮግራሞች በኤክስፐርት ፕሮግራም አድራጊዎች የተነደፉ ናቸው።
ከክፍልዎ ወይም ከውድድሩ የፍላጎት አካባቢዎ ጋር የሚዛመድ ይዘት የያዘ የፈተና ትዕይንት ፕሮግራም ይፈልጉ ይሆናል። ወይም በኮምፒተር ላይ ሊያካሂዱ የሚችሉት የፈተና ጥያቄ ማሳያ ጨዋታ በመፍጠር በራስዎ ይዘት ወደ የፈተና ትዕይንት አብነት ውስጥ ማከል እና በፕሮግራሙ ውስጥ መስቀል ይችላሉ።
ደረጃ 2. የራስዎን የፈተና ጥያቄ ማሳያ ያድርጉ።
እንዲሁም የኮምፒተር ፕሮግራምን በመጠቀም የራስዎን የፈተና ትዕይንት ለመፍጠር መሞከር ይችላሉ። እንደ Adobe Flash ያሉ ፕሮግራሞች የፈተና ጥያቄን ለመገንባት ሊያገለግሉ ይችላሉ። የፈተና ጥያቄን ለመቅረጽ የኮምፒተር ፕሮግራሞችን በመጠቀም የቴክኖሎጂ ጠንቅቀው የሚያውቁ ከሆነ ይህ ጥሩ አማራጭ ሊሆን ይችላል። በኮምፒተር ላይ የፈተና ጥያቄን እንዴት ዲዛይን ማድረግ እንደሚችሉ እራስዎን ማስተማር ከፈለጉ ለዚህ አማራጭ መሄድ ይችላሉ።
የጨዋታ ትዕይንት በሚገነቡበት ጊዜ እንደ የድምጽ ማነቃቂያዎችን የሚቀሰቅሱ አዝራሮችን እና በማያ ገጹ ላይ የተፎካካሪውን አጠቃላይ ውጤት ያሉ በይነተገናኝ አካላትን ማካተትዎን ያረጋግጡ። እንዲሁም ለተሳታፊዎች ጥያቄዎችን ለመመለስ ጽሑፍን ወደ ጥያቄው እንዲገቡ አማራጭ መስጠት ይችላሉ።
ደረጃ 3. ከመጠቀምዎ በፊት የፈተና ጥያቄውን ይፈትሹ።
በጥያቄ ትዕይንት ውስጥ ኮምፒተርን መጠቀም ቴክኒካዊ ስህተቶችን ወይም ጉዳዮችን ሊፈጥር ይችላል። የይዘቱን እና የጥያቄውን ተግባራዊነት ለመፈተሽ በመጀመሪያ በራስዎ በኮምፒተር ላይ የፈተና ጥያቄን ማካሄድዎን ያረጋግጡ። በእውነተኛ የፈተና ጥያቄ ትዕይንት ወቅት እንደ የትምህርት ቤት ኮምፒተር ወይም የቤት ኮምፒተርዎ ፣ ሁሉም ነገር ያለችግር መከናወኑን ለማረጋገጥ የፈተና ጥያቄውን በኮምፒተር ላይ መሞከር ይችላሉ።
- የፈተና ትዕይንቱን በሚፈትኑበት ጊዜ እራስዎን በተፎካካሪ ቦታ ውስጥ ያስቀምጡ እና ሁሉም ተግባራዊነት ትርጉም ያለው መሆኑን ያረጋግጡ። የፈተናውን ማንኛውንም በይነተገናኝ ክፍሎች ይፈትሹ እና እንደ የውጤት ቆጣሪ ወይም በማያ ገጹ ላይ ሰዓት ቆጣሪ ያሉ ተግባሮች በትክክል እየሠሩ መሆናቸውን ያረጋግጡ።
- የኮምፒተር ፕሮግራሙን ጥያቄ በቀጥታ ስርጭት ውስጥ ለመጠቀም ከወሰኑ ፣ የጥያቄዎቹን መልሶች በታሸገ ፖስታ ውስጥ ማከማቸት ይችላሉ። እንዲሁም በጥያቄ ትዕይንት ውስጥ ሲታዩ ለተሳታፊዎቹ ነጥቦቹን የሚያነብ የቀጥታ አስተናጋጅ ሊኖርዎት ይችላል።
የ 4 ክፍል 4 - የፈተና ጥያቄው በትክክል እንደሚሄድ ማረጋገጥ
ደረጃ 1. ለፈተና ትዕይንት ተሳታፊዎችን ይፈልጉ።
የተሳካ የፈተና ጥያቄ ውድድር ውድድር ለማድረግ ፣ ቀናተኛ ተሳታፊዎች ሊኖሩዎት ይገባል። በክፍልዎ ፣ በቢሮዎ ወይም በጓደኞችዎ ቡድን ውስጥ ተሳታፊዎችን ይመዝገቡ። የፈተናው ውድድር ውድድር መቼ እንደሚካሄድ እና እንደ ተፎካካሪዎች ምን እንደሚጠበቅባቸው ተሳታፊዎቹን ያሳውቁ። እንዲሁም ከውድድሩ በፊት አብረው እንዲለማመዱ ተሳታፊዎቹን አስቀድመው ወደ ቡድኖች መከፋፈል ይችላሉ።
- ለውድድሩ እንዲዘጋጁ ለማገዝ ለተሳታፊዎቹ ናሙና ጥያቄዎችን መስጠት ይችላሉ። ተሳታፊዎቹ የሚጠየቁበትን ጣዕም እንዲያገኙ የተለያዩ አስቸጋሪ እና ቀላል ናሙና ጥያቄዎችን ሊያካትቱ ይችላሉ።
- ውድድሩ እንደ እውነተኛ የፈተና ትዕይንት እንዲመስል እንዲሁ ለዝግጅቱ ተመልካቾችን መመዝገብ ይችላሉ። በትምህርት ቤት ያሉ ተማሪዎች እንዲሳተፉ ወይም በማህበራዊ አውታረ መረብዎ ውስጥ ሌሎች ጓደኞችን በመጠየቅ ለዝግጅቱ ተመልካቾችን ማግኘት ይችላሉ።
ደረጃ 2. ለፈተና ትዕይንት ቦታ ያዘጋጁ።
ለሁሉም ተወዳዳሪዎች ፣ ለአስተናጋጁ እና ለአድማጮች በቂ የሆነ ቦታ መፍጠር አለብዎት። ይህ በትምህርት ቤት ውስጥ ትልቅ አዳራሽ ፣ በክፍል ውስጥ ወይም በቤትዎ ውስጥ ትልቅ ክፍል ሊሆን ይችላል። ተፎካካሪዎቹ እርስ በእርሳቸው የሚጋጩበት እና የሚወዳደሩበት ቦታ ያዘጋጁ ፣ በጠረጴዛዎች እና በቢዛዎች ይሙሉ። ለተመልካቾች ወንበሮችን አስቀምጡ። እንዲሁም ለተመልካቹ እንዲሰሙ ለአስተናጋጁ ማይክሮፎን ማዘጋጀት ይችላሉ።
ተመልካቾችም እንዲያዩት ከተሳታፊዎች ጀርባ ሊቀመጥ የሚችል የውጤት ሰሌዳ መፍጠር ይችላሉ። ሁሉም አደጋ ላይ ያለበትን እንዲያውቅ ሽልማቶቹን እንዲሁ ማሳየት ይችላሉ።
ደረጃ 3. አስተናጋጁ ትዕይንቱን እንዲያስተዋውቅ እና እንደገና እንዲያካሂድ ያበረታቱ።
አስተናጋጁ የፈተና ጥያቄውን በባለሙያ ፣ አጋዥ በሆነ መንገድ እንዲያሄድ ማድረግ አለብዎት። አስተናጋጁ የፈተና ጥያቄውን ማስተዋወቁን ያረጋግጡ ፣ ደንቦቹን በአጭሩ ያብራራል ፣ እና እያንዳንዱን ቡድን ወይም ግለሰብ ተወዳዳሪ ያስተዋውቃል። ለተወዳዳሪዎች እንደ መመሪያ ሆነው መስራት አለባቸው እና ተፎካካሪዎች ስለ ጥያቄ ትዕይንት ሊኖራቸው የሚችለውን ማንኛውንም ጥያቄ መመለስ መቻል አለባቸው።
ተፎካካሪዎቹ በውድድሩ ውስጥ የት እንዳሉ እንዲያውቁ በአስተናጋጁ የጥያቄ ትዕይንት ውስጥ ሁሉ የመልሶ ማቋቋም ስራዎችን ማከናወን አለበት። ለምሳሌ ፣ የእያንዳንዱን ቡድን ወይም የግለሰብ ተፎካካሪ ነጥቦችን በማንበብ እያንዳንዱን የጨዋታ ጨዋታ ሊያጠናቅቁ ይችላሉ። እነሱ ወደ ኋላ ሲወድቁ ተፎካካሪዎች እንዲያውቁ እና መሪውን ውጤት ለማግኘት እንዲሞክሩ ያበረታቷቸው ይሆናል።
ደረጃ 4. በክፍሉ ውስጥ ያለ እያንዳንዱ ሰው በጨዋታው ትርኢት ውስጥ እንዲሳተፍ ያድርጉ።
አስተናጋጁም ከተሳታፊዎች እስከ ተመልካቾች በጨዋታው ትዕይንት ውስጥ እያንዳንዱን እንዲሳተፍ አንድ ነጥብ ማድረግ አለበት። ተመልካቾቹ ለሚወዷቸው ቡድኖች ወይም ተፎካካሪዎች እንዲደሰቱ ሊያበረታቱ ይችላሉ። እንዲሁም ከተመልካቾች የመጡ ግለሰቦች ከጥያቄ ጋር ቢታገሉ እንደ ጓደኛ ጓደኛ ወይም እንደ ተፎካካሪ የሕይወት መስመር ሆነው እንዲሠሩ ሊኖራቸው ይችላል።
ተመልካቾችን የበለጠ ተሳታፊ ለማድረግ አስተናጋጁ እንዲሁ የምርጫ ድምጽ ይሰጣቸዋል እና ለተወዳዳሪዎቹ ጥያቄ እንዲመልሱ ሊጠይቃቸው ይችላል። ወይም ተመልካቾች ለተወዳዳሪዎቹ ድንገተኛ የሞት ግጥሚያ ርዕስ እንዲመርጡ ሊያደርጉ ይችላሉ።
ደረጃ 5. ለአሸናፊዎች ሽልማቶች ይኑሩ።
የጥያቄው ትዕይንት አሸናፊዎችን በሽልማት መሸለም አለብዎት ፣ ምክንያቱም ይህ ትዕይንት እንደ ውድድር የበለጠ እንዲሰማው ያደርጋል። በጥያቄ ትዕይንት ውስጥ በተብራራው ርዕሰ ጉዳይ ላይ እንደ የቅርብ ጊዜ መግብር ወይም መጽሐፍ ያሉ ለአሸናፊዎች የአካል ሽልማት ሊሰጡ ይችላሉ። አቅም ከቻሉ ለአሸናፊዎች የገንዘብ ሽልማት እንኳን መስጠት ይችላሉ።
