ጊታር እንዲጫወት ሌላ ሰው ሲያስተምሩ ፣ አዲስ ክህሎት በመማር በደስታ እና በደስታ ውስጥ መካፈል ይችላሉ። ለጀማሪዎች ማስተማር ለመጀመር የግድ ዋና የጊታር ተጫዋች መሆን የለብዎትም። ከመሣሪያው ጋር ያላቸውን ትውውቅ ለመለካት ከተማሪዎ ጋር ይነጋገሩ ፣ እና ትምህርትዎን ወደ ግቦቻቸው ያስተካክሉት። ተማሪዎ በጊታር ቅርፅ እና ስሜት እንዲመች እርዱት እና ሚዛኖችን እና ቀላል ዘፈኖችን እንዴት ማግኘት እና መጫወት እንደሚችሉ ያስተምሯቸው። ከዚያ ቀላል ዘፈኖችን በመጫወት ወዲያውኑ መዝለል ይችላሉ።
ደረጃዎች
ዘዴ 1 ከ 4 - ተማሪዎ በጊታር እንዲጽናና መርዳት
ደረጃ 1. ትክክለኛ የፅዳት እና የማከማቻ ዘዴዎችን ያሳዩ።
ጊታር ለጀማሪ በጣም ኢንቨስትመንት ሊሆን ይችላል። የማስተማሪያ ጊታር ክፍል ተማሪዎ መሣሪያዎቻቸውን በትክክል እንዴት ማፅዳት እና መጠበቅ እንደሚችሉ ለብዙ ዓመታት እንዲደሰቱ ማስተማርን ያካትታል።
- ከእያንዳንዱ ትምህርት በኋላ ጊታሮችን እና ሕብረቁምፊዎችን ለማጥፋት ሻሚ ወይም አሮጌ ቲ-ሸሚዝ በዙሪያው ያስቀምጡ።
- አንድ ጀማሪ የተሰበረ ሕብረቁምፊን እንዴት እንደሚተካ ማወቅ አለበት ፣ ነገር ግን ተማሪዎ ከመሣሪያቸው ጋር የበለጠ ልምድ እና ተጨማሪ ጊዜ ሲያገኝ የበለጠ የላቁ የማገገሚያ ዘዴዎች በተሻለ ይድናሉ።
- ጊታርዎን እንዴት ማስተካከል እንደሚችሉ ተማሪዎን ያሳዩ። በሕብረቁምፊዎች ውስጥ ተገቢ ውጥረትን ለመጠበቅ መሣሪያውን ተስተካክሎ የመጠበቅ አስፈላጊነትን በእነሱ ላይ ያስምሩ።
ደረጃ 2. በምቾት ጥሩ አኳኋን ሚዛናዊ ያድርጉ።
በደካማ አኳኋን መጫወት የበለጠ የላቀ ሙዚቃን መጫወት የበለጠ ከባድ ያደርገዋል። እንዲሁም ወደ ጉዳት ሊያመራ ይችላል። በተመሳሳይ ጊዜ ፣ ተማሪዎ ከተፈጥሮ ውጭ ወደሆነ ቦታ እንደተገደደ ከተሰማቸው መጫወት አያስደስተውም።
- በተቀመጡበት ጊዜ ፣ አብዛኛዎቹ የጊታር ተጫዋቾች ጊታር በእግራቸው ከሚያንቀጠቀጥ እጃቸው ጋር በእግራቸው ያርፋሉ። ብዙ ጊታሪስቶች ሌላውን እግር ከፍ ለማድረግ ወይም ለማቋረጥ የበለጠ ምቾት ይሰማቸዋል። ሌሎች ተማሪዎች እግር ተሻግረው መቀመጥ የበለጠ ምቾት ሊሰማቸው ይችላል።
- ተማሪዎ እንዴት እንደሚቀመጥ ምንም ይሁን ምን ፣ ይህ ዝቅተኛ ጀርባ ውጥረት ሊያስከትል ስለሚችል በጊታር ላይ አለመጮኻቸውን ያረጋግጡ።
- ተማሪው የጊታር አንገትን በሚረብሽ እጃቸው እየደገፈ አለመሆኑን ያረጋግጡ ፣ ይህም የእጅ አንጓን ሊያስከትል ይችላል። ይህ ደግሞ ተማሪው በኋላ ላይ ይበልጥ የተወሳሰቡ የኮርድ ቅርጾችን ለመሥራት አስቸጋሪ ያደርገዋል።
ደረጃ 3. ትክክለኛውን የጊታር ምርጫ ይምረጡ።
ተማሪዎ ብዙ ማወዛወዝ የሚያደርግ ከሆነ ፣ ለእጃቸው እና ለሚጫወቱት የሙዚቃ ዓይነት የሚሰራ የጊታር ምርጫ ያስፈልጋቸዋል። ጀማሪዎች በጣም በሚወዱት ላይ ከመስተካከላቸው በፊት የተለያዩ ብራንዶችን እና ውፍረቶችን መሞከር ይፈልጋሉ።
ተማሪዎ እንዲሞክር የተለያዩ ምርጫዎችን በእጅዎ ይያዙ። ብሩህ ቀለሞች ከጊታር እና ሕብረቁምፊዎች ጋር ይቃረናሉ። ደማቅ ምርጫዎች ሲቀመጡ ወይም ሲጣሉ ለመለየት ቀላል ይሆናል።
ዘዴ 4 ከ 4 - ትምህርቶችዎን ማደራጀት
ደረጃ 1. እያንዳንዱ ትምህርት በ 1 ወይም 2 አዳዲስ ክህሎቶች ላይ እንዲያተኩር ያድርጉ።
ብዙ ነገሮችን በአንድ ጊዜ ለማስተማር ከሞከሩ ጀማሪ በቀላሉ ሊደናገጥ ይችላል። በቀደሙት ትምህርቶች በተማሩ ክህሎቶች ላይ በተፈጥሯቸው በእያንዳንዱ ትምህርት 1 ወይም 2 አዳዲስ ነገሮችን ያስተምሩ።
- በአሮጌ ክህሎቶች ላይ በመገንባት ፣ እነዚያን አሮጌ ክህሎቶች በአዲስ መንገድ ያጠናክራሉ እንዲሁም ይለማመዳሉ።
- ተማሪዎ ከፍተኛ ጉልበት እና ፍላጎት ሲኖረው አዳዲስ ክህሎቶችን ይጨምሩ። ለአንዳንድ ተማሪዎች ፣ ይህ የትምህርቱ መጀመሪያ ሊሆን ይችላል። ሌሎች ወደ አዲስ ክልል ከመግባታቸው በፊት አስቀድመው በሚያውቋቸው ክህሎቶች መሞቅ ይመርጣሉ።
ደረጃ 2. ለተማሪዎ የመማሪያ ዘይቤ ትምህርቶችን ያብጁ።
አንዳንድ ተማሪዎች እርስዎ ሲጫወቱ በማየት ከዚያ እርስዎን በመኮረጅ የተሻለ ይማራሉ ፣ ሌሎች ደግሞ በማድረግ መማር አለባቸው። አሁንም ሌሎች መጀመሪያ ሙዚቃውን በወረቀት ላይ ማየት ይፈልጋሉ። የማስተማር ዘዴዎችዎን በተገቢው ሁኔታ እንዲያስተካክሉ እንዴት በተሻለ እንደሚማሩ ለተማሪዎ ያነጋግሩ።
- ጊታር ማስተማር ከተማሪዎ ጋር የማያቋርጥ ግንኙነት ይጠይቃል። የትኞቹ ዘዴዎች እንደሚሠሩ እና የትኞቹ እንዳልሆኑ ጠይቋቸው። አንድ ነገር አሰልቺ ከሆነባቸው ወይም ምንም ነገር ካላገኙ እንዲናገሩ ያበረታቷቸው።
- ከተማሪዎ ግብዓት ከመጠየቅ በተጨማሪ በትምህርቱ ወቅት ይከታተሏቸው። አእምሮአቸው መዘዋወር ሲጀምር ልብ ይበሉ። ተማሪዎ ሲበሳጭ ወይም ፍላጎት ሲያጣ ካዩ በፍጥነት ወደ ሌላ ነገር ይሂዱ።
ደረጃ 3. አሰሳ እና ሙከራን ያበረታቱ።
ተማሪዎ በጊታርቸው እንዲመች ከፈለጉ ፣ ከእነሱ ተለይቶ እንደ እንግዳ ነገር ሊያዩት አይችሉም። ጊታርን እንደ ራሳቸው ቅጥያ መመልከት ከጀመሩ ለመማር የበለጠ ጉጉት ይኖራቸዋል።
በእያንዳንዱ ትምህርት ነፃ ጊዜ ይፍቀዱ። በመሣሪያው ድምጽ ለማሰማት ለተማሪዎ የተለያዩ መንገዶችን ያሳዩ ፣ እና መሣሪያውን የሚጫወቱባቸው አዳዲስ መንገዶችን እንዲያገኙ ነፃነት ይስጧቸው።
ዘዴ 3 ከ 4 - ማስታወሻዎችን እና ክራንዶችን መለማመድ
ደረጃ 1. በ fretboard ላይ ማስታወሻዎችን ለማግኘት ሚዛኖችን ይጠቀሙ።
ሚዛኖች የመጀመሪያ ተማሪዎቹ ማስታወሻዎች እንዴት እንደሚፈስሱ እና እርስ በእርስ እንደሚዛመዱ ለማስተማር ይረዳሉ። ሚዛኖች የሙዚቃ የግንባታ ብሎኮች ናቸው ፣ እናም ተማሪዎ ዘፈኖችን ለመማር ቀላል ያደርገዋል።
ጀማሪዎች ብዙውን ጊዜ ሚዛኖች አሰልቺ ይሆናሉ። የእነሱን አስፈላጊነት አፅንዖት ይስጡ እና በእነሱ ላይ በመስራት ትንሽ ጊዜ ያሳልፉ ፣ ግን ብዙ ትምህርቶችዎን ሚዛን ለመለማመድ አይስጡ።
ደረጃ 2. ከ CAGED ስርዓት ጋር ኮርዶችን ያስተዋውቁ።
በ CAGED ስርዓት ውስጥ ያሉት ዘፈኖች C ፣ A ፣ Am ፣ G ፣ E ፣ Em ፣ እና D. እነዚህ ለመማር እና በመካከላቸው ለመሸጋገር ቀላል የሆኑ በአንጻራዊነት ቀላል ቅርጾች ያላቸው ክፍት ኮርዶች ናቸው።
- ይህንን ስርዓት ማስተማር ለመጀመር ሊጠቀሙባቸው የሚችሉ ብዙ ነፃ ሀብቶች በመስመር ላይ አሉ።
- አንዴ ተማሪዎ እነዚህን ዘፈኖች ከተማረ በኋላ በሺዎች የሚቆጠሩ 3 እና 4-ዘፈን ተወዳጅ ዘፈኖችን መጫወት ይችላሉ።
ደረጃ 3. የ arpeggios ጋር የጣት ቅልጥፍናን ይገንቡ።
አብዛኛዎቹ ጀማሪዎች ጊታሮችን ለመጫወት በጣቶቻቸው ውስጥ ጥንካሬን መገንባት አለባቸው ፣ ግን መሰረታዊ የጣት ልምምዶች ጭራቆች ሊሆኑ ይችላሉ። አርፔጊዮስ ሚዛኖችን ያጠናክራል እንዲሁም ለአንዳንድ አስደናቂ የጊታር ሶሎዎች መሠረት ይመሰርታል ፣ ስለዚህ ጀማሪዎች እነሱን መጫወት ያስደስታቸዋል።
- ተለዋጭ መልቀም መጠቀም ስላለብዎት አርፔጊዮስን መለማመድ በሁለቱም እጆች ውስጥ ጥንካሬን እና ቅልጥፍናን ይገነባል።
- ተማሪዎ በዝግታ እንዲጀምር ያድርጉ ፣ እና በፍጥነት እና በፍጥነት በመጫወት ላይ ይስሩ። ያ ፍጥነት እና ቅልጥፍና ወደ ጊታር መጫዎታቸው ሌሎች ገጽታዎች ይተረጎማል።
ዘዴ 4 ከ 4 - ተወዳጅ ዘፈኖችን ማስተማር
ደረጃ 1. ተማሪዎ ምን ዘፈኖች መጫወት እንደሚፈልጉ ይጠይቁ።
ጀማሪዎች የሚያውቋቸውን እና የሚወዷቸውን ዘፈኖች በፍጥነት መጫወት ከቻሉ በመማር የበለጠ ይደሰታሉ። ብዙ ታዋቂ ዘፈኖች በአንፃራዊነት ቀላል መዋቅር አላቸው። ተማሪዎ መጫወት ለሚፈልጋቸው ይበልጥ ውስብስብ ዘፈኖች ፣ ከመጀመሪያው ጋር የሚመሳሰሉ ቀለል ያሉ ማስተካከያዎችን ይፈልጉ።
ተማሪዎ የሚወዷቸውን ዘፈኖች ዝርዝር እንዲያስቀምጡ እና በመስመር ላይ እንዲያዩዋቸው ያድርጉ። ተማሪዎ ቀድሞውኑ የሚያውቃቸውን ዘፈኖች የሚጠቀሙ ዘፈኖችን ይጎትቱ እና በእነዚያ ዘፈኖች እንዲለማመዱ ያድርጓቸው።
ደረጃ 2. መሰረታዊ የመገጣጠሚያ ዘይቤዎችን ይጠቀሙ።
ምንም እንኳን አብዛኛው ትኩረት ለተጨነቀው እጅ ቢሰጥም ፣ እንዴት እንደሚደናቀፍ መማር ጊታር መጫወት እንዴት መማር ትልቅ አካል ነው። አንድ ጀማሪ መሰረታዊ ወደታች ፣ ወደ ታች ጥለት በመጠቀም ብዙ ታዋቂ ዘፈኖችን ማጫወት ይችላል።
ለጀማሪ ተጨማሪ ዘፈኖችን ሊከፍቱ የሚችሉ ሌሎች መሠረታዊ የመረበሽ ዘይቤዎች አሉ።
ደረጃ 3. ተወዳጅ 3 እና 4-ዘፈን ዘፈኖችን ያግኙ።
ብዙ ታዋቂ ዘፈኖች በአንፃራዊነት የተለመዱ ዘፈኖችን 3 ወይም 4 ብቻ ይጠቀማሉ። የመጀመሪያ ተማሪዎ ቀደም ሲል የተማረባቸውን ዘፈኖች የሚጠቀሙ ዘፈኖችን በመስመር ላይ ይፈልጉ። ተማሪዎ የሚወደውን የሙዚቃ ዓይነቶች ካወቁ ፣ እንዴት መጫወት እንደሚማሩ የበለጠ የሚስቡ ዘፈኖችን ማግኘት ይችላሉ።
- እንደ “ነፃ መውደቅ” ፣ በቶም ፔቲ ፣ ወይም በኤሪክ ክላፕተን “ሌይ ላሊ ሳሊ” ያሉ እነዚህ ዘፈኖች በ CAGED ስርዓት ውስጥ 3 ኮሮጆችን ብቻ ይጠቀማሉ።
- በአንፃራዊነት በፍጥነት የሚያውቋቸውን ተወዳጅ ዘፈኖች መጫወት ከጀመሩ ተማሪዎ እድገትን በተሻለ ሁኔታ ያያል እና ወደ ፊት ለመሄድ ይነሳሳል።
