ዳክዬ ፣ ዳክዬ ፣ ዝይ በትምህርት ቤት ፣ በፓርቲዎች እና በቤት ውስጥ ከቤተሰቦቻቸው ጋር በአሜሪካ ውስጥ ለትውልድ ልጆች የሚጫወት ጨዋታ ነው ፣ ግን እሱ ለዩናይትድ ስቴትስ ብቻ የተለየ ጨዋታ አይደለም ፣ እና ባለፉት ዓመታት አዋቂዎች እየጨመሩ መጥተዋል። እንዲሁም የራሳቸውን ልዩነቶች መጫወት ጀመሩ። በአብዛኛዎቹ የአሜሪካ ግዛቶች ውስጥ የተጫወተውን ባህላዊ ስሪት እና በሌሎች ጥቂት ቦታዎች እንዴት እንደሚጫወት እዚህ ይማራሉ። በተጨማሪም ለአዋቂዎችም ሆነ ለትምህርት ዓላማዎች ልዩነቶችን ያገኛሉ።
ደረጃዎች
ዘዴ 1 ከ 4 - ባህላዊውን ስሪት ማጫወት
ደረጃ 1. በክበብ ውስጥ ቁጭ ይበሉ።
ቢያንስ አራት ሰዎችን አንድ ላይ ሰብስቡ ፣ እና እያንዳንዱ ሰው እርስ በእርስ ፊት ለፊት በክበብ ውስጥ መሬት ላይ ወይም መሬት ላይ ተሻግሮ እንዲቀመጥ ያድርጉ። ለጨዋታው ሁለት ጥቅሞች በቤት ውስጥ ወይም ከቤት ውጭ መጫወት መቻላቸው ነው ፣ እና እርስዎ መሣሪያዎች ብቻ ሳይሆን ተጫዋቾች ብቻ ያስፈልግዎታል። የተፈጠረው የክበብ መጠን በሁለት ምክንያቶች ላይ የተመሠረተ ነው - ሀ) የተጫዋቾች ብዛት እና ለ) እያንዳንዱ ተጫዋች ምን ያህል ርቀት ላይ እንደሚቀመጥ።
- ትልቁ ክበብ ፣ ሩቅ ተጫዋቾች ሩጫቸውን ያጠናቅቃሉ።
- በሚዙሪ ትምህርት ቤት ዲስትሪክት ውስጥ 2 ፣ 145 ተማሪዎች በ 2011 የጊኒን የዓለም ሪከርድን ሲሰብሩ ትልቁን የዳክዬ ፣ ዳክዬ ፣ ዝይ ጫወታ ሲያደርጉ ከእግራቸው ስታዲየም አጥር ውጭ ትልቅ ክበብ ማቋቋም ነበረባቸው።
ደረጃ 2. መጀመሪያ “እሱ” ማን እንደሆነ ይወስኑ።
“እሱ” (አንዳንድ ጊዜ “መራጭ” ወይም “ቀበሮ” ተብሎ የሚጠራው) “ዳክዬ ፣ ዳክዬ ፣ ዝይ” የሚሉት እና እሱን ወይም እሷን የሚያሳድደው ዝይ ማን እንደሚሆን የሚመርጥ ሰው ይሆናል። ልጆች ብዙውን ጊዜ መጀመሪያ “እሱ” መሆን ስለማይፈልጉ ለመወሰን ዓለት ፣ ወረቀት ፣ መቀስ ይጫወቱ ይሆናል። ወይም ፣ አንድ ወላጅ ወይም አስተማሪ ጨዋታውን የሚቆጣጠር ከሆነ ፣ እሱ / እሷ ለልጆች ሊመርጥ ይችላል።
ደረጃ 3. ጭንቅላቶችን መታ በማድረግ በክበቡ ዙሪያ ይራመዱ።
“እሱ” የሆነው ሰው በክበቡ ዙሪያ መራመድ እና የእያንዳንዱን ተጫዋች ራስ ጫፍ መታ በማድረግ “ዳክዬ” ወይም “ዝይ” ብሎ ይጀምራል። በተለምዶ ‹እሱ› መታ ያድርጉ እና አንድን ሰው ከመምረጥ እና ‹ዝይ› ከማለት በፊት ብዙ ጊዜ ‹ዳክዬ› ይላል። ይህ “ዝይ” ይሆኑ እንደሆነ በማሰብ በክበብ ውስጥ ለተቀመጡ ሁሉ ጥርጣሬ እና አስገራሚ ነገር ይፈጥራል።
በተገላቢጦሽ ፣ ብዙ ሰዎች የሚያደርጉት ይህ ስለሆነ በሁለተኛው ወይም በሦስተኛው ሰው ላይ “ዝይ” ማለት ያልተጠበቀ እና “እሱን” ጥቅም ሊሰጥ ይችላል።
ደረጃ 4. "ዝይ" ይምረጡ እና ሩጡ።
እሱ ወይም እሷ በሚመርጡበት ጊዜ “እሱ” የአንድን ተጫዋች ጭንቅላት መታ በማድረግ “ዝይ” ይላል። “እሱ” ከዚያ በክበቡ ዙሪያ መሮጥ ይጀምራል ፣ እና ዝይው ዘልሎ “እሱን” ይከተላል። የዝይው ግብ “እሱ” ዝይ ቦታ ላይ ከመቀመጡ በፊት “እሱን” ብሎ መለያ ማድረግ ነው።
- “እሱ” በክበቡ ዙሪያ ካደረገው እና ሳይያዝ ወደ ዝይ ቦታ ከተመለሰ ፣ ዝይው አሁን “እሱ” ይሆናል።
- ዝይ ከዚያ በፊት “እሱን” ቢይዝ ፣ “እሱ” እንደገና “እሱ” ነው እና ሌላ ዙር ይጀምራል።
- እንደ መደበኛ ዳክዬ ፣ ዳክዬ ፣ ዝይ ብዙ የሚጫወት ጠመዝማዛ ነገር ግን በእውነቱ “እንጉዳይ” ተብሎ የሚጠራው እንደዚህ ይሄዳል -ዝይው “ከያዘው” ዝይው “እሱ” እና “እሱ” በጨዋታው ውስጥ መቀመጥ አለበት ሌላ ተጫዋች መለያ እስኪያገኝ እና ቦታዎችን እስኪነግዱ ድረስ በክበቡ መሃል።
ዘዴ 4 ከ 4 - ለአዋቂዎች ልዩነቶች መማር
ደረጃ 1. እጅግ በጣም ሞክር ፣ ወይም ቡት ካምፕ ፣ ዳክዬ ፣ ዳክዬ ፣ ዝይ።
በጣም ብዙ ቁጥር ያላቸውን ሰዎች አንድ ላይ ሰብስቡ እና እያንዳንዱ ሰው ወደ ውጭ ሲመለከት እና በቦታው ላይ ሲሮጥ 5 ጫማ (1.5 ሜትር) ርቆ በመቆም ክበብ ይፍጠሩ። ታናሹ ሰው መራጭ ይሆናል ፣ በሰዓት አቅጣጫ በክበብ ዙሪያ ይራመዳል እና ዳክዬ ወይም ዝይ ብሎ እያንዳንዱን ሰው መታ ወይም ነጥቦችን ያሳያል። ሰውዬው ዳክዬ ከተባለ ፣ እሱ ወይም እሷ ተንኮታኩቶ ወይም -ሽ ማድረግ አለባቸው። ግለሰቡ ዝይ ተብሎ ከተጠራ በተቃራኒ ሰዓት አቅጣጫ እየሮጠ መራጩን ማሳደድ አለበት። በሚገናኙበት ጊዜ እርስ በእርስ ለመገጣጠም ይሞክራሉ ፣ ስለሆነም ሌላውን ያዘገዩ እና ወደ ባዶ ዝይ ቦታ በመሮጥ ውስጥ አንድ ጥቅም ያገኛሉ።
- ለቃሚው መጀመሪያ ከተመለሰ ፣ ዝይው መራጭ ይሆናል ፤ ዝይ መጀመሪያ ከተመለሰ መራጩ እንደገና ይሄዳል።
- እንደ መታገል እና መታገል ያሉ በማገድ ላይ የአካል ንክኪነት ደረጃ በቡድኑ ላይ ነው።
- እዚህ ጠማማ ነው -መራጩ እና ዝይው እየሮጡ እና እያገዱ ሳሉ ፣ በክበቡ ውስጥ ያለ ማንኛውም ተጫዋች ተነስቶ ወደ ዝይ ባዶ ቦታ ሊንቀሳቀስ ይችላል ፣ በተደጋጋሚ ዙርውን ያራዝማል።
ደረጃ 2. ለመለያው ይዋኙ።
“ይህ የጨዋታው ልዩነት አስደሳች ብቻ አይደለም ፣ ግን ደግሞ አንዳንድ ጥሩ የአካል ብቃት እንቅስቃሴን ለማግኘት እና በመዋኛ ዘዴዎ ላይ ለመስራት ጥሩ መንገድ ይሆናል። ጥቂት የመዋኛ ጓደኞችን ይፈልጉ እና በገንዳው ላይ ይገናኙ። ይግቡ እና ይቅጠሩ እያንዳንዱ ሰው ውሃ ሲረግጥ ወደ ውጭ የሚመለከት ክበብ። መራጭ እና የመዋኛ ጭረት - ፍሪስታይል ፣ የኋላ ምት ፣ የጡት ምት ወይም ቢራቢሮ ይምረጡ። ከዚያ መራጩ የተመረጠውን ምት በመጠቀም በክበብ ዙሪያ መዋኘት ይጀምራል እና እያንዳንዱን ሰው “ዓሳ” ወይም "ሻርክ።" ሻርክ የሚባለው ሰው ያንኑ ስትሮክ በመጠቀም ከቃሚው በኋላ ይዋኛል።
- ለቃሚው መጀመሪያ ወደ ሻርኩ ቦታ ከተመለሰ ሻርኩ መራጭ ይሆናል።
- ሻርኩ ለቃሚው መለያ ካደረገ ፣ ለቃሚው በክበቡ መሃል ላይ ሄዶ ወይ በውሃ ውስጥ አንዳንድ ሙከራዎችን ማድረግ ወይም ሌላ ሰው መለያ እስካልተደረገበት ድረስ የመጥለቅ ጡብ ይዞ ውሃ መርገጥ አለበት።
ደረጃ 3. ባለትዳሮች ለመዘመር እና ለመደነስ።
ይህ የዳክዬ ፣ ዳክዬ ፣ ዝይ ለሁሉም ዓይነት ስብሰባዎች እና ግብዣዎች አስደሳች ይሆናል። ሁለት ሰዎችን በማስቀረት ቢያንስ 8-10 ሰዎችን እኩል ፣ እንግዳ ያልሆነን ቁጥር ይሰብስቡ። ቀሪዎቹ ወደ ውስጥ የሚገጣጠም ክበብ ይመሰርታሉ እና እጅ ይይዛሉ። ከክበቡ ውጭ ያሉት ሰዎች መራጮች ናቸው እንዲሁም እጆቻቸውን ይይዛሉ። እነሱ በክበቡ ውስጥ ይራመዳሉ እና በተያያዙ እጆቻቸው “ዳክዬ” ወይም “ዝይ” በማለት የሁሉንም ሰዎች የተገናኙ እጆች ይንኩ። ዝይ የተባሉት ሁለቱ ሰዎች ከዚያ በተቃራኒ አቅጣጫ መሮጥ አለባቸው ፣ እጆቻቸውን ይዘው በመቀጠል ሌሎቹን ባልና ሚስት ወደ ዝይ ቦታዎች ለመመለስ ይሞክሩ።
- መራጮቹ ቀድመው ከተመለሱ ዝይዎቹ ለቃሚዎች ይሆናሉ።
- ዝይዎቹ መጀመሪያ ከደረሱ መራጮቹ ወደ ክበቡ መሃል በመሄድ አፈጻጸም ይለብሳሉ። አንድ ዘፈን መዘመር ወይም አብረው መደነስ እና ከዚያ ሌላ ጥንድ ዝይ መለያ እስኪያገኝ ድረስ በክበብ ውስጥ መጠበቅ አለባቸው።
- የካራኦኬ ማሽን ካለዎት ያንን ይዘው ይዘው ዝይዎቹ ለዚያ አንድ ዘፈን እንዲዘምሩ ማድረግ ይችላሉ።
- እንዲሁም እንደ “እኔ ትንሽ ሻይ ቤት” ፣ “ረድፍ ፣ ረድፍ ፣ ጀልባህን ተራ” ወይም “ደስተኛ ከሆንክ እና ካወቅኸው ፣” በማለት የጥንታዊ የልጆች ዘፈኖችን እንዲዘምሩ እና እንዲጨፍሩ ማድረግ ይችላሉ። እጆችህ."
- ሌሎች አጋጣሚዎች ማካሬናን ፣ “የጋንግናም ዘይቤ” ዳንስ ፣ ትወርኪንግ ፣ የመስመር ዳንስ ፣ ማዞር ፣ የተፈጨ ድንች ፣ ቫልዝ ፣ ታንጎ እና የመሳሰሉትን ማድረግን ያካትታሉ።
ዘዴ 3 ከ 4 - ልጆችን ከአመቻቾች ጋር ማስተማር
ደረጃ 1. በሚጫወቱበት ጊዜ እንግሊዝኛን ያስተምሩ።
በአሜሪካ ውስጥ ላሉት ትናንሽ ልጆች የአፍ መፍቻ ቋንቋቸው እንግሊዝኛ ካልሆነ ፣ ትምህርት ቤት መሄድ ተስፋ አስቆራጭ ሊሆን ይችላል። እንግሊዝኛን በተመሳሳይ ጊዜ እያስተማሩ ሽግግሩን አስደሳች ለማድረግ የሚረዳበት መንገድ እዚህ አለ። ተማሪዎች ወደ ውስጥ በሚመለከቱበት ክበብ ውስጥ እንዲቀመጡ ያድርጉ። ከዚያ መምህሩ በክበቡ ውስጥ ይራመዳል ፣ የእያንዳንዱን ተማሪ ጭንቅላት መታ በማድረግ እና እንደ “ዳክዬ ፣ ዳክዬ ፣ ውሻ” ያሉ የእንግሊዝኛ የቃላት ቃላትን ይጠቀማል። ውሻ ሲጠራ ያ ተማሪ መምህሩን ይከተላል። ከተያዘ መምህሩ እንደገና መሄድ አለበት። ካልሆነ ፣ ተማሪው እንደ መራጭ ተራ በተራ ሊወስድ ይችላል ፣ በዚህም አጠራር ይለማመዳል።
እንደነዚህ ያሉ ቃላትን መጠቀም ተማሪዎች እንደ ‹u› ዳክዬ ውስጥ እና ‹o› በውሻ እና ‹ck› እና ዳክ ውስጥ ‹ግ› ባሉ ተመሳሳይ ድምፆች መካከል ያለውን ልዩነት እንዲያውቁ ይረዳቸዋል።
ደረጃ 2. ስለ እንስሳት ለመማር hoot እና hop።
መምህሩ ከመጀመሩ በፊት ስለ ተለያዩ እንስሳት ፣ እንዴት እንደሚሰማቸው እና እንዴት እንደሚንቀሳቀሱ ከተማሪዎች ጋር መነጋገር አለበት። አሁን ተማሪዎቹ ወደ ውስጥ ፊት ለፊት በክበብ ውስጥ እንዲቀመጡ ያድርጉ። እንደ መራጭ የሚጀምር አንድ ልጅ ይምረጡ ፣ በዚህ ሁኔታ ብቻ መራጩ ዳክዬ ይሆናል እናም በክበቡ ውስጥ እየተራመደ የእያንዳንዱን ልጅ ጭንቅላት መታ በማድረግ “ዳክዬ” እያለ ክንፎቹን ይንቀጠቀጣል እና ያወዛውዛል። ከዚያ ዳክዬ ሌላ ተማሪ ይመርጣል ፣ ጭንቅላቱን ነካ አድርጎ የሌላ እንስሳ ስም ይናገራል። ያ ልጅ ከዚያ ተነስቶ ዳክዬውን ይከተላል ፣ የተጠራውን እንስሳ ተገቢ ድምፆችን እና እንቅስቃሴዎችን ይጠቀማል።
- ዳክዬ ወደ አዲሱ የእንስሳት ቦታ ከመድረሱ በፊት መለያ ከተደረገበት ፣ አዲስ እንስሳ መለያ እስኪያገኝ ድረስ ዳክዬ በክበቡ መሃል ላይ መቀመጥ አለበት።
- ዳክዬው መለያ ካልተደረገበት ፣ አዲሱ እንስሳ ልጅን እስኪመርጥ ድረስ ጭንቅላቱን መታ በማድረግ የእንስሳውን ስም በመናገር በክበቡ ዙሪያ ይራመዳል ፣ ጭንቅላቱን መታ እና አዲስ የእንስሳት ስም ይጠራል ፣ ይህም ሌላ ማሳደድን ይጀምራል።
- ይህ ልዩነት አስደናቂ እና ገላጭ ጨዋታን ከመማር ጋር በማዋሃድ ታላቅ ነው።
ደረጃ 3. ቅርጾችን ፣ ቀለሞችን ፣ ቁጥሮችን እና ገጽታዎችን ያስተምሩ።
የሚሸፍን ቴፕ ወይም ጠመኔ በመጠቀም - በውስጥም ሆነ በውጭ በሚጫወቱበት ሁኔታ ላይ በመመስረት - ተማሪዎችዎ ትልቅ ክበብ እንዲፈጥሩ እንዲያግዙዎት ይጠይቋቸው (ልጆችን በሚፈልጉት አካባቢ ማቆየትም ተንኮል ነው)። ያንን እያደረጉ ፣ የተማሩበትን ርዕሰ ጉዳይ ወይም አካባቢ ይገምግሙ። ልጆቹ ወደ ውስጥ ፊት ለፊት በክበብ ውስጥ እንዲቀመጡ ያድርጓቸው ፣ አንድ ልጅ መራጭ እንዲሆን ይምረጡ እና እሱ ወይም እሷ ጭንቅላቶችን በሚነኩበት ጊዜ መራጩ ለሚናገራቸው ቃላት መሠረት አድርገው ርዕስዎን ይጠቀሙ። ለምሳሌ ፣ ቅርጾችን በሚያልፉበት ጊዜ ለቃሚው “ካሬ ፣ ካሬ ፣ አራት ማዕዘን” ሊል ይችላል። የ መልቀሚያ ራሶች መታ እና በመጨረሻም እንዲህ ድረስ "ካሬ" ብሎ ዙሪያ ክብ ይሆናል "ሬክታንግል." አራት ማዕዘን በሚጠራበት ጊዜ ያ ልጅ መራጩን ይከተላል።
- እንደተለመደው ዳክዬ ፣ ዳክዬ ፣ ዝይ ፣ መራጩ መጀመሪያ ወደ ባዶ ቦታ ከተመለሰ ፣ አራት ማዕዘኑ መራጭ ይሆናል ፤ አለበለዚያ መራጩ እንደገና ይሄዳል።
- ይህ በዓመቱ ወቅቶች ፣ የእፅዋት እና የዛፎች ባህሪዎች ፣ የአካል ክፍሎች ፣ ቀለሞች ፣ የአጻጻፍ አካላት ፣ ለሂሳብ ፣ ወዘተ ሊለወጥ ይችላል።
- ለምሳሌ ፣ ተማሪዎች መቁጠርን የሚማሩ ከሆነ በወረቀት ላይ አንድ ቁጥር ይፃፉ እና በክበቡ መሃል ላይ ያድርጉት። መራጭው በእያንዳንዱ ልጅ ራስ ላይ መታ በማድረግ ዙሪያውን እንዲዞሩ ያድርጉ ፣ ያ ቁጥር እስኪጠራ ድረስ ከ 1 ወደ ላይ በመቁጠር። በሚሆንበት ጊዜ ያ ልጅ ከዚያ መራጩን ያሳድዳል። ይህ በ 2s ፣ 5s እና በመሳሰሉት እንዴት እንደሚቆጠር ሲያስተምርም ሊደረግ ይችላል።
ዘዴ 4 ከ 4 - ክልላዊ ስሪቶችን ማግኘት
ደረጃ 1. የሚኒሶታ ዳክ ፣ ዳክዬ ፣ ግራጫ ዳክዬ ይጫወቱ።
ሚኔሶታኖች ብዙውን ጊዜ የተቀረው አሜሪካ ጨዋታውን እየተጫወተ ነው ብለው ይከራከራሉ ፣ ዳክዬ ፣ ዳክዬ ፣ ግራጫ ዳክዬ የመጀመሪያው ነው። ይህ እውነት ይሁን አይሁን በእርግጠኝነት መልስ ለመስጠት ይቆያል። ግን እንዴት እንደሚሰራ እነሆ። ልክ እንደ “ባህላዊ” ስሪት ፣ ተጫዋቾች ወደ ውስጥ በሚመለከት ክበብ ውስጥ ይቀመጣሉ። መራጩ ወይም “እሱ” በክበቡ ዙሪያ ይራመዳል ፣ በእያንዳንዱ ተጫዋች ራስ ላይ መታ ያድርጉ። በሚኔሶታን ስሪት ውስጥ ብቻ ፣ “ዳክዬ” ከማለት ይልቅ ዳክዬ ቀለም ይሰጡታል። ስለዚህ ለቃሚው በሚፈልጉት ቅደም ተከተል “ቀይ ዳክዬ” ፣ “ሰማያዊ ዳክዬ” ፣ “አረንጓዴ ዳክዬ” እና የመሳሰሉትን ይል ነበር። “ግራጫ ዳክዬ” በሚጠራበት ጊዜ ማሳደዱ ይጀምራል።
- ልክ እንደ ተለምዷዊው ጨዋታ ፣ መራጩ መጀመሪያ ወደ ግራጫ ዳክዬ ቦታ ከደረሰ ፣ ግራጫ ዳክዬ መራጭ ይሆናል። ካልሆነ መራጩ እንደገና ይመርጣል።
- አንዳንዶች ይህ ስሪት የበለጠ ፈታኝ ነው ይላሉ ምክንያቱም በክበቡ ውስጥ የተቀመጡት ተጫዋቾች የተጠራውን በጥንቃቄ ማዳመጥ አለባቸው - ለምሳሌ “ሰማያዊ ዳክዬ” ወይም “ግራጫ ዳክዬ” ከ “ዳክ” እና “ዝይ” የበለጠ ተመሳሳይ ናቸው።
- እንዲሁም ፣ በጋዜጣ ጽሑፍ ላይ በተጠቀሰች አንዲት ሴት መሠረት ፣ ልጆች አረንጓዴ ወይም ግራጫ ይሉ እንደሆነ ተጫዋቾች እንዳይጠነቀቁ የ “ግሪር” ድምጽን በመሳል ጥርጣሬ ውስጥ መጨመር ይፈልጋሉ።
ደረጃ 2. ቻይንኛ Learn ይማሩ ፣ ወይም ናፕኪን ጣል ያድርጉ ፣ ተለዋጭ።
እዚህ ፣ ልጆቹ ወደ ውስጥ በሚገጣጠም ክበብ ውስጥ ይንሸራተታሉ ፣ መራጩ ወይም “መልእክተኛው” የጨርቅ ማስቀመጫ ወይም አንድ ቁራጭ ይይዛሉ። የፖስታ ባለሙያው በክበቡ ዙሪያ ሲዞሩ ፣ የጨርቅ ፎጣውን ከተጫዋች ጀርባ በስተጀርባ በመጣል ልጆቹ መዘመር ይጀምራሉ። መዝሙሩ አይቆምም። ልጁ የጨርቅ ጨርቁ ከኋላው መሆኑን ሲገነዘብ የፖስታ ሠራተኛውን ይከተላል።
- ልጁ ፖስታውን ከያዘ ፣ ፖስታ ቤቱ ወደ ክበቡ መሃል ሄዶ እንደ ቀልድ መናገር ፣ ዳንስ መሥራት ወይም ዘፈን መዘመርን የመሳሰሉ አፈፃፀሞችን ይለብሳል ፤ ፖስታ ቤቱን ካልያዘ ፣ እሱ የፖስታ ሠራተኛ ይሆናል።
- እንዲሁም ፣ የፖስታ ባለሙያው ህጻኑ የጨርቅ ማስቀመጫውን ከማየቱ በፊት በክበቡ ዙሪያ በሙሉ ቢሮጥ ፣ ልጁ እስኪተካ ድረስ ልጁ መሃል ላይ መቀመጥ አለበት።
- ወደ ዘፈኑ ግጥሞች - “ጣል ጣል ፣ ጣል ጣል ጣል። / ከጓደኛዎ ጀርባ በስተጀርባ ለስላሳ። / ሁሉም ዝም ይላል። / ፈጣን ፣ ፈጣን ፣ ያግኙ!” ከዚያ ይድገሙት።
ደረጃ 3. የጀርመን ደር Plumpsack geht um ፣ ወይም The Plumpsack Goes Around ፣ ስሪት ይሞክሩ።
ልጆቹ ወደ ውስጥ ትይዩ በሆነ ክበብ ውስጥ ይቀመጣሉ ፣ አንደኛው እንደ ፕምፕምፕስክ ተመርጠዋል ፣ ይህም ማለት ፖሊስ ተብሎ ተተርጉሟል። ፕሉፕስኬክ ልጆች ዘፈን ሲዘምሩ በክበቡ ዙሪያ እየተጓዙ የእጅ መጥረጊያ ይይዛሉ። ከዚያም ፕሉፕስኬክ መዘመርን በሚቀጥሉበት ጊዜ ከልጆቹ ጀርባ ከአንዱ ጀርባ መወርወሪያውን ይጥላል። በዚህ ልዩነት ውስጥ ፣ ማንኛውም ልጅ ጀርባውን ቢመለከት እና መደረቢያው እዚያ ከሌለ ፣ ልጁ ወደ ክበቡ መሃል መሄድ አለበት። ከጀርባው በስተጀርባ መሃረብ ያለው ልጅ ሲያስታውቅ ፣ ፕሉፕስኬክን ተከትሎ ማሳደድ ይጀምራል።
- Plumpsack መጀመሪያ ወደ ቦታው ከተመለሰ ፣ ሌላኛው ልጅ Plumpsack ይሆናል።
- ፕሉፕስኬክ ከተያዘ እሱ ወይም እሷ ወደ መሃሉ ሄደው ሁሉም ልጆች “አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ ወደ የበሰበሰ እንቁላል!” ብለው ይዘምራሉ።
- እንዲሁም ፕሉፕስኬክ ህፃኑ የእጅ መጥረጊያውን ሳያስተውል ሙሉውን ክበብ ቢያደርግ ልጁ ወደ ክበቡ መሃል ይሄዳል እና ልጆቹም “አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ ወደ የበሰበሰ እንቁላል!” ብለው ይዘምራሉ።
- ወደ ዘፈኑ ግጥሞች “ዞር አትበሉ። / ፕሉፕስኬክ ዙሪያውን ስለሚሄድ! / ዞር ብሎ የሚስቅ። / ጀርባ ላይ በጥፊ ይመታል። / ስለዚህ - ዞር አትበሉ። እና ይድገሙት።
- ዘፈኖቹ እንደ አውድ ቢለያዩም በመላው አውሮፓ እና በእስያ ክፍሎች እና በመካከለኛው ምስራቅ ውስጥ ተመሳሳይ ልዩነቶች አሉ።
ቪዲዮ - ይህንን አገልግሎት በመጠቀም አንዳንድ መረጃዎች ለ YouTube ሊጋሩ ይችላሉ።
ጠቃሚ ምክሮች
- እንዲሁም በክበብ ዙሪያ ከመራመድ ይልቅ እንደ ሩጫ ፣ መዝለል ፣ መንሸራተት ወይም መንሸራተት በመሳሰሉ በተለያዩ መንገዶች በመንቀሳቀስ የበለጠ ባህላዊ ስሪቶችን መለዋወጥ ይችላሉ።
- እርስዎ ወላጅ ወይም አስተማሪ ከሆኑ እና አንድ ሰው እንደ ዝይ በጣም ብዙ እየተመረጠ መሆኑን ካስተዋሉ ጣልቃ መግባት እና ጣልቃ መግባት ያስፈልግዎታል።
- ስትራቴጂካዊ በሆነ መልኩ ፣ ቀሚው መጀመሪያ ወደ ባዶ ቦታው እንዲመለስ በክበብ ውስጥ ዘገምተኛ ሯጭ የሆነውን ተጫዋች ለመምረጥ ለ “እሱ” ወይም ለቃሚው ፣ ለሜልማን ፣ ለፕላስፕስክ ፣ ወዘተ.
- ፈጠራ ይሁኑ እና የራስዎን ስሪቶች ይዘው ይምጡ!
- ብዙ ቦታ ባለው ቦታ ይጫወቱ።
- ድግስ እያደረጉ ከሆነ እና ጨዋታውን ለመጫወት ካቀዱ ፣ ከፓርቲው ጭብጥ ጋር ለመስማማት ቃላቱን መለወጥ ይችላሉ። ለምሳሌ ፣ “ወንበዴ ፣ ወንበዴ ፣ ካፒቴን” ወይም “ተረት ፣ ተረት ፣ ጠንቋይ”።
- በሞቃታማ የበጋ ቀን ጥሩ ሽክርክሪት - የእያንዳንዱን ተጫዋች ጭንቅላት ከመንካት ይልቅ ሁሉንም እንደ ዝይ በሚመርጠው ሰው ላይ ከመጣልዎ በፊት በእያንዳንዱ ተጫዋች ራስ ላይ ጥቂት እንዲንጠባጠብ ለቃሚው የውሃ ባልዲ ይስጡ።
