እርስዎ የሚያውቁት ልጅ የማንበብ ችግር ካለው ፣ በእርግጥ በተቻለ መጠን እነሱን መርዳት ይፈልጋሉ። ከቻሉ ንባባቸውን ለማሻሻል ወይም የት እንደሚታገሉ የሚያውቅ ሰው ለመጠየቅ ከእነሱ ጋር ከመሥራትዎ በፊት ልጁ እንዲፈተሽ ይሞክሩ። በዚህ መንገድ ፣ ልጁ በሚታገልበት አቀራረብ ላይ ማነጣጠር ይችላሉ። የድምፅ ማወቂያ ፣ የእይታ ቅደም ተከተል እና የቃላት ዝርዝር የአካል ጉዳተኛ ልጆች ብዙውን ጊዜ የሚታገሉባቸው 3 አካባቢዎች ናቸው ፣ ግን አስደሳች እና አስደሳች በሆኑ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በመሳተፍ እንዲያድጉ እና እንዲማሩ መርዳት ይችላሉ።
ደረጃዎች
የ 3 ክፍል 1 - በድምጽ ዕውቅና እና በፎነቲክስ ላይ መሥራት
ደረጃ 1. የድምፅ ማወቂያ ጨዋታዎችን ይጫወቱ።
አንድ የማንበብ ችግር ድምፆችን በትክክል መለየት አለመቻል ፣ ቃላትን መጥራት እና መፃፍ የበለጠ አስቸጋሪ ያደርገዋል። ዲስሌክሲያ ያለባቸው ልጆች ብዙውን ጊዜ ከዚህ ጉዳይ ጋር ይታገላሉ ፣ እና በመሠረታዊ የማዳመጥ ችሎታዎች ላይ መሥራት ልጁ ድምፆችን በቃላት ላይ እንዴት እንደሚነካ የተሻለ ግንዛቤ እንዲያዳብር ይረዳዋል።
- ይህ ሂደት ልጆች ድምፃቸውን እንዲያሰሙ እና በጽሑፍ ለመጀመሪያ ጊዜ ሲያዩዋቸው ከዚህ በፊት የሰሙትን ቃላት እንዲለዩ ይረዳቸዋል።
- ለምሳሌ ፣ እንደ ሳንቲሞች ፣ አሸዋ ፣ ቅጠሎች እና አዝራሮች ያሉ ዕቃዎችን በሳጥኖች ውስጥ ለማስቀመጥ ይሞክሩ ፣ ከዚያም ልጁ በውስጣቸው ያለውን እንዲለይ ይጠይቁት። መሪ ጥያቄዎችን በመጠየቅ እርዳቸው - ለስላሳ ወይም ከባድ ይመስላል? ብረት ወይም ፕላስቲክ ይመስልዎታል? ምን ያህል አዝራሮች በውስጣቸው አሉ ብለው ያስባሉ?
- እንዲሁም ዓይኖቻቸውን እንዲዘጉ እና የዕለት ተዕለት ድምጾችን እንዲለዩ ማድረግ ይችላሉ። በቀላሉ ድምፆች እስኪከሰቱ መጠበቅ ወይም መቅዳት እና ለልጁ ማጫወት ይችላሉ።
ደረጃ 2. በእንግሊዝኛ የ 44 መሰረታዊ ድምፆችን ፍላሽ ካርዶች ያድርጉ።
የእንግሊዝኛው ቋንቋ 44 መሠረታዊ ድምፆች አሉት ፣ ስለሆነም መሰረታዊ ፊደሎችን በአንድ በኩል እና የሚሰማቸውን ድምፆች በሌላ በኩል ማስቀመጥ ይችላሉ። ይህ ዘዴ ልጅዎ ትላልቅ ቃላትን እንዲሰማ ይረዳዋል።
- የእነዚህ ድምፆች ዝርዝር በ https://www.dyslexia-reading-well.com/44-phonemes-in-english.html ላይ ማግኘት ይችላሉ። ለምሳሌ ፣ “Z” ድምጽ በእነዚህ ፊደሎች ወይም የፊደላት ጥምረት ተሠርቷል - z ፣ zz ፣ s ፣ ss ፣ x ፣ ze ፣ እና se። እንደዚህ ባሉ ቃላት ድምፁን ያገኛሉ -የእሱ ፣ fuzz ፣ buzzard ፣ መቀሶች እና እብድ።
- ትልልቅ ልጆችም እንኳን ከዚህ ጉዳይ ጋር ይታገላሉ ፣ ስለዚህ ለእነሱም እንዲሁ የፍላሽ ካርዶችን ለማፍረስ አይፍሩ።
ደረጃ 3. በቃላት ግጥሞች ላይ አብረው ይስሩ።
የግጥም ቃላትን መማር ህፃኑ በተለየ መልኩ ሲፃፉ እንኳን ቃላቱ ምን እንደሚመስሉ እንዲለይ ያግዘዋል። ወደ ትንሽ ጨዋታ ማድረጉ ግፊቱን ከልጁ ለማስወገድ ይረዳል።
- ለምሳሌ ፣ ለልጁ 3 ቃላትን ልትሰጡት ትችላላችሁ ፣ ይገጥምም አይስማሙም ብለው ይጠይቁ - ኳስ ያድርጉ ፣ ይደውሉ እና ግጥም ያቆሙ? ይወያዩ ፣ ዕጣ ፈንታ እና ግጥምን ያያሉ? ሰው ፣ እና ሰዎች ይዘምራሉ?
- እንዲሁም ልጁ ግጥም እንዲያመጣ መጠየቅ ይችላሉ -ከድመት ጋር የሚዘምሩት ምን ይመስልዎታል? በችሎታ የሚዘምሩ 2 ቃላትን ይዘው መምጣት ይችላሉ?
ደረጃ 4. ሁለንተናዊ ዓረፍተ ነገሮችን አንድ ላይ ያድርጉ።
አላይቴሽን ማለት በቃላት መጀመሪያ ላይ ድምጾችን መድገም ማለት ነው። በአልታይቴሽን ላይ መስራት ህፃኑ በቃላት የድምፅ ቅጦች ላይ እንዲሠራ ያግዘዋል ፣ እና የሞኝነት ዓረፍተ ነገሮችን አንድ ላይ ማሰባሰብ ፈታኙን አስደሳች ያደርገዋል!
ለምሳሌ ፣ “በቃላት መጀመሪያ ላይ‹ ኤም ›ን የሚደግም ዓረፍተ ነገር እፈጽማለሁ - ሞሊ አስደናቂ የማንጎ ማርሽመሎዎችን ሠራ። ከዚያ ልጁ እንዲሞክር ያበረታቱት።
ደረጃ 5. የግጥም መጽሐፍትን እና ግጥሞችን አንድ ላይ ያንብቡ።
የግጥም መጻሕፍት ልጆች ተመሳሳይ ስለሚመስሉ ቃላት ለማስተማር ጥሩ መንገድ ናቸው። ያ ልጁ በቋንቋ ውስጥ ንድፎችን እንዲለይ ፣ የንባብ ችሎታቸውን እንዲጨምር ይረዳል።
- ጮክ ብለው ለልጁ ለማንበብ ይሞክሩ ፣ ከዚያ እነሱ እንዲመልሱልዎት ያድርጉ።
- እንዲሁም ከልጁ ጋር የችግኝ ዜማዎችን መናገር ይችላሉ።
ደረጃ 6. ልጁ ጥሩ ሲያደርግ ያክብሩ።
ልጆች ሁል ጊዜ የሚታረሙ መስለው ሲሰማቸው ሊበሳጩ ይችላሉ። ልጁ እድገት ሲያደርግ ለማክበር ጊዜ ይውሰዱ። በዚህ መንገድ ፣ ለድካማቸው ዋጋ እንደምትሰጡ ያውቃሉ።
ለምሳሌ ፣ “ታላቅ ሥራ!” ይበሉ። በራሳቸው አንድ ቃል ሲናገሩ ወይም የሠሩትን ስህተት ሲያስተካክሉ።
ክፍል 2 ከ 3 - በእይታ ዲኮዲንግ እና በቅደም ተከተል ማገዝ
ደረጃ 1. ህፃኑ በተቻላቸው ፍጥነት ፊደሉን በቅደም ተከተል እንዲያስቀምጥ ያድርጉ።
የበለጠ አስቸጋሪ ቅደም ተከተል ሲሞክሩ ፊደል እንዴት እንደሚሄድ መማር ሊረዳ ይችላል። ፊደሉን በቅደም ተከተል ለማስቀመጥ በሚሰሩበት ጊዜ ህፃኑ የፊደል ዘፈኑን እንዲዘምር ያበረታቱት።
- ለምሳሌ ፣ መግነጢሳዊ ፊደላትን ወይም በላያቸው ላይ ፊደላትን የያዘ ካርዶችን መጠቀም ይችላሉ። ህፃኑ በተቻለ መጠን በቅደም ተከተል እንዲያስቀምጣቸው ያድርጉ።
- ልጁ ትንሽ ከተሳሳተ ፣ ፊደሎቹ ትክክል ያልሆኑበትን ቦታ ለማወቅ እንዲረዳቸው ከእነሱ ጋር የፊደሉን ዘፈን ለመዘመር ይሞክሩ። በሚዘምሩበት ጊዜ ፊደሎችን እንኳን ማመልከት ይችላሉ።
ደረጃ 2. በቅደም ተከተል ላይ ለመሥራት ቅርጾችን ይጠቀሙ።
ፊደሎችን እና ቃላትን በተመለከተ ቅደም ተከተል በጣም አስፈላጊ ነው። ሆኖም ፣ ግፊቱን ሊያስወግዱ ከሚችሉ ቅርጾች ካሉ ሌሎች ነገሮች ጋር ቅደም ተከተልን ለማስተማር መርዳት ይችላሉ። ህፃኑ ማንበብን ሳይማሩ እየተዝናኑ ነው ብሎ ያስባል።
- በካርድ ወይም በወረቀት ላይ 3 ቀላል ቅርጾችን በመሳል ይጀምሩ። ቅርጾችን ለልጁ ያሳዩ ፣ ከዚያ ካርዱን ይደብቁ። ልጁ ቅርጾችን በቅደም ተከተል እንዲስል ይጠይቁት። እንዲሁም በላያቸው ላይ ነጠላ ቅርጾች ያሉባቸውን የሕፃን ካርዶች መስጠት ይችላሉ ፣ እና ልጁ ትዕዛዙን እንዲያሳይዎ እነዚያን እንዲጠቀም ይፍቀዱ።
- እንደ ሌላ አማራጭ ፣ ከግንባታ ወረቀት ቅርጾችን መቁረጥ ይችላሉ። አስቸጋሪነትን ለመጨመር ፣ ወደ ቅርጾቹ ቀለም ይጨምሩ።
ደረጃ 3. ልጁ ከስዕሎች ታሪኮችን እንዲፈጥር ያድርጉ።
በዚህ ተግባር ፣ ልጁ ሥዕሎቹን በቅድሚያ እንዲያስቀምጥ ትጠይቃለህ። እሱ የግድ “ትክክለኛ” መልስ ሳይኖር ህፃኑ ለነገሮች አመክንዮአዊ ቅደም ተከተል እንዲመለከት የመርዳት መንገድ ነው።
- ለልጁ 3 ስዕሎችን ይስጡ እና ታሪክ የሚናገር ትዕዛዝ እንዲፈጥሩ ይጠይቋቸው። ታሪኩን እንዲነግሩዎት ያድርጉ።
- ልጁ ታሪኩን በሚናገርበት ጊዜ የሽግግር ቃላትን እንዲጠቀም ያበረታቱት። ለምሳሌ “መጀመሪያ” ፣ “ቀጣይ” እና “ከዚያ” ማለት አለባቸው።
ደረጃ 4. በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ በዙሪያዎ ያሉ ቃላትን ይጠቁሙ።
በምልክቶች ላይ ቃላትን ይጠቁሙ እና ጮክ ብለው ይናገሩ ወይም ልጁ እንዲናገር ይጠይቁ። ልጁ በምግብ ዝርዝሮች ላይ ቃላትን እንዲያነብ ያድርጉ። በሄዱበት ቦታ ሁሉ ንባብ የሕይወትዎ ዋና አካል ያድርጉት።
- ልጁ በአሁኑ ጊዜ በትምህርት ቤት በሚማርባቸው ድምፆች ላይ ለማተኮር ሊረዳ ይችላል። ለምሳሌ ፣ ልጁ በ “ቲ” በሚጀምሩ ቃላት ላይ እየሠራ ከሆነ “የዛፍ ፓርክዌይ” እና “የቲማቲም ሌን” የሚሉትን ምልክቶች ይጠቁሙ።
- ይህ ዘዴ ከትላልቅ ልጆች ጋርም ሊሠራ ይችላል ፣ በተለይም ቃላትን ወደ ቃላቶች ለመከፋፈል ከሚታገሉ። ትልልቅ ቃላትን በዝግታ ለማሰማት ይሞክሩ ፣ ስለዚህ ልጁ ይሰማል እና እረፍቶቹ የት እንዳሉ ይመለከታል።
ደረጃ 5. ልጁ ለጓደኞች እና ለቤተሰብ ደብዳቤዎችን ወይም ኢሜሎችን እንዲጽፍ ይጠይቁት።
ልምምድ በቅደም ተከተል ተአምራትን ያደርጋል ፣ እና ልጁን በደብዳቤዎች ወይም በኢሜይሎች ውስጥ መሳተፍ እንዲለማመዱ ሊያበረታታቸው ይችላል። ልጆች በደብዳቤ ውስጥ ደብዳቤዎችን ማግኘት ይወዳሉ ፣ እና ለአንድ ሰው ደብዳቤ መጻፍ ብዙውን ጊዜ አንድ ይመለሳሉ ማለት ነው ፣ ይህ ትልቅ ማበረታቻ ነው።
- ልጁ በተቻለ መጠን በተናጥል በደብዳቤዎቹ ላይ እንዲሠራ ያድርጉ። ቃላትን እራሳቸው እንዲያሰሙ እና በድምፅ ዘይቤ እንዲፃፉ ያበረታቷቸው።
- የምስጋና ካርዶችን ፣ ማስታወሻዎችን ወይም የቤተሰብ ጋዜጣ በመጻፍ ይህንን ባህሪ ይቅረጹ። እርስ በእርስ ለመፃፍ እንኳን ከልጅዎ ጋር መቀመጥ ይችላሉ።
ደረጃ 6. ልጁ እያደገ ሲሄድ መዝገበ -ቃላትን እንዲጠቀም እና የፊደል ቼክ እንዲጠቀም ያበረታቱት።
አንዳንድ ልጆች ሁል ጊዜ ከፊደል አጻጻፍ ጋር ይታገላሉ። አሁንም የፊደል አጻጻፍን ለመማር መሞከር ቢኖርባቸውም ፣ ያ በጽሑፍ ራሳቸውን ከመግለጽ ሊያግዳቸው አይገባም።
አንዳንድ ልጆች በትክክል መፃፍ አይችሉም ብለው ካሰቡ ለመፃፍ ያቅማማሉ ፣ ነገር ግን እንደ ፊደል ፍተሻ እና ሌላው ቀርቶ የጽሑፍ ትንበያ ሶፍትዌሮች ያሉ እርዳታዎች ሀሳቦቻቸውን እንዲያስተላልፉ እና በተመሳሳይ የፊደል አጻጻፍ ላይ እንዲሠሩ ሊረዳቸው ይችላል።
ክፍል 3 ከ 3 የቃላት ግንባታ
ደረጃ 1. ጮክ ብለው ለልጁ ያንብቡ።
ለልጁ ማድረግ ከሚችሉት በጣም ጥሩ ነገሮች አንዱ ከእነሱ ጋር ማንበብ ነው። እነሱ ከዓይኖቻቸው ጋር እየተከተሉ ቃላትን ሲናገሩ ይሰማሉ ፣ እና እነሱ ሳያውቁት የማየት ቃላትን ያነሳሉ።
- እንዲሁም ጮክ ብሎ ማንበብ ህፃኑ ለታሪኩ ፍላጎት እንዲያድርበት ይረዳል ፣ ምክንያቱም ብዙ መታገል ስለማይኖርባቸው። ያ በራሳቸው መጽሐፍትን ለማንበብ የበለጠ ፍላጎት እንዲያድርባቸው ይረዳቸዋል። በተጨማሪም ፣ ለጥያቄዎች መልስ ለመስጠት እዚያ ነዎት።
- ልጆችዎ ፣ በተለይም ልጅ እያደገ ሲሄድ ፣ በራሳቸው እንዲያነቡ ያበረታቷቸው። ባነበቡ ቁጥር የበለጠ ቅልጥፍና ይኖራቸዋል።
ደረጃ 2. ስዕሎችን ከእይታ ቃላት ውጭ ያድርጉ።
የማየት ቃላት የተለመዱ ዘይቤዎችን የማይከተሉ አስቸጋሪ ቃላት ናቸው። ያ ማለት ልጆች በቃላቸው እንዲያስታውሷቸው ይፈልጋሉ ፣ ግን ልጁ በዚህ ላይ ሊቸገር ይችላል። ከቃል ውጭ ስዕል መፍጠር ቃሉን በአዕምሯቸው ውስጥ ለማጠንከር ይረዳል።
ለምሳሌ ፣ በካርድ በሁለቱም ጎኖች ላይ “ይመልከቱ” የሚለውን ቃል ይፃፉ እና በአንድ በኩል “ኦስ” ውስጥ ዓይኖችን ይሳሉ። በካርዱ ስዕል ጎን ይለማመዱ። ልጁ ሀሳቡን ከደረሰ በኋላ ወደ ካርዱ ሌላኛው ክፍል ይሂዱ።
ደረጃ 3. የቃላት ልምምድ አስደሳች እንዲሆን የቃላት ጨዋታዎችን ይጫወቱ።
ቃላትን የሚጠቀም ማንኛውም ጨዋታ ልጁ ትክክለኛ የፊደል አጻጻፍ እንዲወስድ ሊረዳው ይችላል። ለምሳሌ እንደ ማጎሪያ ፣ ተንጠልጣይ እና ቢንጎ ያሉ ጨዋታዎችን መሞከር ይችላሉ። ልጁ በአሁኑ ጊዜ እየተማረ ያለውን ቃላትን ለመጠቀም ይሞክሩ።
- እነዚህ ጨዋታዎች ለትላልቅ ልጆችም እንዲሁ ይሰራሉ ፣ ወይም እንደ Scrabble ወይም Bananagrams ያሉ ጨዋታዎችን መሞከር ይችላሉ።
- እንዲሁም ልጁ በመስመር ላይ ወይም በጡባዊ ተኮ ወይም በስልክ ላይ በመተግበሪያዎች ውስጥ የቃላት ጨዋታዎችን እንዲጫወት ማድረግ ይችላሉ።
ደረጃ 4. ልጁን በየቀኑ በውይይት ውስጥ ያሳትፉት።
ልጆች እንደ ስፖንጅ ዕውቀትን ከእርስዎ ይቀበላሉ ፣ እና እርስዎ በሚሉት ውስጥ አዲስ ቃላትን ሲያካትቱ ልጁ እነሱን ማንሳት ይጀምራል። በመጨረሻ እርስዎ የሚናገሩትን ቃል በገጹ ላይ ከተፃፈው ጋር ያገናኛሉ።
የሞኝ ታሪኮችን በአስደሳች ፣ በአዳዲስ ቃላት መናገር አስደሳች ሊሆን ይችላል። የልጁ ትኩረት ይኖርዎታል ፣ እና እነሱ ሳያውቁት ይማራሉ።
ደረጃ 5. ትልልቅ ልጆች ሥሮችን ፣ ቅድመ ቅጥያዎችን እና ቅጥያዎችን እንዲማሩ እርዷቸው።
አንድ ነጠላ ቃል በተለያዩ ቅድመ -ቅጥያዎች እና ቅጥያዎች በሚለወጥበት መንገድ በመስራት ይጀምሩ። ለምሳሌ ፣ “ተገናኝ” የሚለውን ቃል ይውሰዱ። ለልጁ እንደዚህ ያሉ ጥያቄዎችን ይጠይቁ - “ዛሬ ከእርስዎ ጋር ተገናኝቻለሁ። ትናንት ቢከሰት ቃሉ ምን ይሆን?” (ተገናኝቷል)። ቃሉን ለሚቀይር ለእያንዳንዱ ቅድመ ቅጥያ ወይም ቅጥያ ጥያቄን ይጠይቁ ፣ እንደ ማለያየት ፣ ማገናኛ ፣ ግንኙነት ፣ ማገናኘት ፣ ወዘተ.
- በዚህ መንገድ ዝርዝር መገንባት ህፃኑ የቃሉ ሥር የት እንዳለ እና ቅድመ ቅጥያዎች እና ቅጥያዎች እንዴት እንደሚቀይሩት እንዲያይ ይረዳዋል። ጽንሰ -ሐሳቡን ለማጠንከር ለማገዝ በተለያዩ ቃላት ላይ ይስሩ።
- የቃላት አሃዶችን መማር ለትንንሽ ልጆች ትንሽ ከባድ ሊሆን ይችላል። ሆኖም ፣ እየታገሉ ያሉ ትልልቅ ልጆችን ሊረዳቸው ይችላል ፣ ምክንያቱም እነዚያን ክፍሎች የቃላትን ድምፆች እና ትርጉሞች ለማወቅ ስለሚችሉ ነው።
- ልጅዎ ቅድመ -ቅጥያውን ወይም ቅጥያውን ከመሠረታዊ ትርጉሙ ጋር ማዛመድ ያለበት የፍላሽ ካርዶችን መጠቀም ወይም ወደ የማስታወሻ ጨዋታ ማድረግ ይችላሉ።
ጠቃሚ ምክሮች
- ከልጁ ጋር የራስዎን ትግል ያጋሩ። የማንበብ ችግር ያለባቸው ልጆች ብዙውን ጊዜ ብስጭት ይሰማቸዋል እናም ለራስ ከፍ ያለ ግምት አላቸው። እያንዳንዱ ሰው በአንድ ነገር እንደሚታገል እና እርስዎ የታገሉበትን መንገድ ያጋሩ። ያ ልጁ ብቻቸውን እንዳልሆኑ እንዲያውቅ ያደርገዋል ፣ እናም የበለጠ እንዲሞክሩ ሊያበረታታቸው ይችላል።
- ልጁን በቤት እና በትምህርት ቤት ያሳትፉት። የመማር እክል ያለባቸው ልጆች ሊያገኙት የሚችለውን ያህል እርዳታ ይፈልጋሉ። እርስዎ ወላጅ ከሆኑ ፣ ከትምህርት ቤትም እርዳታ ቢያገኙም ፣ በተቻለ መጠን ልጁን በቤት ውስጥ ለመርዳት ይሞክሩ።
- ልጁ ጥሩ የሆኑ ነገሮችን እንዲከታተል ማበረታታትም አስፈላጊ ነው። እነሱ በአንድ ነገር ላይ ጥሩ መሆናቸውን ማወቅ አለባቸው ፣ ይህም በማንበብ የተሻሉ እንዲሆኑ ድፍረት ይሰጣቸዋል።
ማስጠንቀቂያዎች
- ከልጁ ጋር ታጋሽ ሁን። ጎበዝ አንባቢ ከመሆናቸው በፊት ትንሽ ጊዜ ሊወስድ ይችላል።
- ከፍጥነት ይልቅ በትክክለኛነት ላይ ያተኩሩ። ፍጥነት በኋላ ላይመጣም ላይመጣም ይችላል ፣ ግን ትክክለኛነት ለግንዛቤ በጣም አስፈላጊው ነገር ነው።
