እንቅስቃሴን የሚያከናውን ልጅ ፣ ግልፍተኛ መሆን ወይም ከቁጥጥር ውጭ መሆን አሳዛኝ እና አስፈሪ ሁኔታ ውስጥ ሊገባ ይችላል። እርጋታን የመጠበቅ እና ደህንነትን እንደ ቀዳሚ ትኩረት የመጠበቅ ሃላፊነት አለብዎት። የመጨረሻው ግብ ግንኙነቱ መስተጋብር ከተፈጠረ በኋላ ባህሪው ከጊዜ ወደ ጊዜ እየቀነሰ ከሄደ በኋላ ልጁ በበለጠ በሚያምነው ሁኔታ ሁኔታውን ማስተናገድ ነው።
ደረጃዎች
ደረጃ 1. ማንኛውንም የደህንነት ስጋቶች ይገምግሙ። አካባቢውን ለመመልከት ትንሽ ጊዜ ይውሰዱ እና አደገኛ ነገሮች ወይም አደጋዎች ካሉ ይለዩ።
አንዳንድ የደህንነት አደጋዎች ምሳሌዎች-
- ሹል ዕቃዎች
- በልጁ ዙሪያ ሊጣበቁ የሚችሉ ገመዶች
- ሊወድቅ የሚችል የደረጃዎች ስብስብ
- ሙቅ ምድጃ ወይም ምድጃ
ደረጃ 2. ደህንነታቸውን ለማረጋገጥ በልጁ አካባቢ ላይ ማስተካከያ ያድርጉ።
የደህንነት ስጋቶችን ከለዩ እነሱን ከልጁ ቀውስ አካባቢ ለማስወገድ የተቻለውን ያድርጉ። ደህንነትን ለማረጋገጥ ማድረግ የሚችሏቸው አንዳንድ ነገሮች -
- አደገኛ ነገሮችን ወደ ከፍተኛ መደርደሪያ ወይም ደህንነቱ በተጠበቀ ቁም ሣጥን ውስጥ ያንቀሳቅሱ
- በሾሉ ማዕዘኖች ፊት ይቁሙ
- በአካል ወደ ሌላ ክፍል ይሂዱ - ትኩረትዎን ለመጠበቅ ልጁ ሊከተልዎት ይችላል
ደረጃ 3. ራስዎን ያረጋጉ።
ይህ ደረጃ መዝለል ቀላል ነው ፣ ግን ለተሳካ ውጤት በጣም አስፈላጊ ነው።
- ጥልቅ እስትንፋስ ይውሰዱ
- ይህንን ደህንነት እና ውጤታማ በሆነ መንገድ መፍታት እንደሚችሉ እራስዎን ያስታውሱ
- በረጋ መንፈስዎ እና በልጁ ከቁጥጥር ውጭ በሆነው መካከል ያለውን ንፅፅር ይሰማዎት
- ይህንን እንዴት እንደሚፈቱ ማቀድዎን ይተው
- ስለ ተግሣጽ ወይም ስለ መዘዞች ማሰብን ይተው
- ምን ያህል ጊዜ እንደሚወስድ ወይም ስለሚወስድ መጨነቅዎን ይተው
ደረጃ 4. ልጁን ያረጋጉ።
እያንዳንዱ ሁኔታ እና እያንዳንዱ ልጅ የተለየ ነው ስለዚህ በእግሮችዎ ላይ ማሰብ እና ፈጣሪ መሆን አለብዎት። የእነሱ የመጀመሪያ የመባባስ ባህሪ ትኩረትን መፈለግ ወይም ተንኮለኛ ሊሆን ይችላል ፣ ነገር ግን ከቁጥጥር ውጭ የሆነ ህፃን ተንኮል-አዘል እንዲሆን ወይም ሆን ተብሎ ችግር እንዲፈጠር እያደረገ አይደለም። እነሱ ሙሉ በሙሉ ስላልተረዱ እና ስለተቆጡ ተዋናይ እየሆኑ ነው። ሊሞክሯቸው የሚችሏቸው አንዳንድ ነገሮች -
- በአጠገባቸው ቁጭ ብለው ለስላሳ የሚያረጋጉ ቃላትን ይናገሩ።
- እርስዎ የሚስማሙበትን ነገር እንዲያጠፉ ይፍቀዱላቸው (ለምሳሌ - ሌጎሶቻቸውን በሙሉ ይሰብሩ ፣ ሁሉንም አልጋዎች ከአልጋቸው ላይ ቀድደው ፣ በመንገድ ላይ የወይን ፍሬን ይረግጡ ፣ ወዘተ)
- እነሱን መርዳት እንደሚፈልጉ ይንገሯቸው ነገር ግን እስኪረጋጉ ድረስ ማድረግ አይችሉም።
ደረጃ 5. ጥቂት ጸጥ ያለ ጊዜ እና ቦታ ይስጧቸው።
ሰውነታቸውን ያረጋጋ ልጅ አሁንም አዕምሮአቸውን ማረጋጋት አለበት። እንዲህ ዓይነቱን ትዕይንት በመፍጠር ያፍሩ ይሆናል እና ባደረጓቸው አንዳንድ ጥፋቶች ሊበሳጩ ወይም ሊያፍሩ ይችላሉ። ማረፍ እና ወደ የተረጋጋ የአእምሮ ሁኔታ እስኪመለሱ ድረስ በእነሱ ላይ መጮህ ወይም መዘዞችን አይቀጥሉ። በመረጋጋታቸው ፣ እርስዎ እንዳላበዱ እና ሁሉም ነገር ደህና መሆኑን በእነሱ እንደሚኮሩ መንገርዎን ያረጋግጡ። ይህ አፀፋዊ ስሜት የሚሰማው ይመስላል ፣ ነገር ግን ድርጊቱ እርስዎን እንዳላደላደለ እና እርስዎ ጠንካራ እና አስጨናቂ ሁኔታዎችን የመቋቋም ችሎታ እንዳላቸው ያሳያል።
ደረጃ 6. እንዴት እንደሚስተካከል ይወያዩ።
- ልጁን በትክክል ለማስተካከል ምን ማድረግ እንዳለባቸው ይጠይቁ።
- ያጠፉትን ወይም ያበላሹትን ማንኛውንም ነገር ማፅዳታቸውን ያረጋግጡ።
- በድርጊታቸው የተጎዳ ወይም የፈራ ሊሆን ለሚችል ማንኛውም ሰው ይቅርታ እንዲጠይቁ ያድርጉ።
ደረጃ 7. በሚቀጥለው ጊዜ ምን እንደሚያደርጉ ተወያዩ።
- የፈለጉትን ለማግኘት ህፃኑ በተሻለ ሁኔታ ሊሠራ የሚችለውን በአእምሮ እንዲያስብ ያድርጉ።
- ደህንነታቸው የተጠበቀ እና ተገቢ የሆነውን ንዴታቸውን ለመግለጽ ብዙ መንገዶችን ይምጡ።
ደረጃ 8. የሚሰማዎትን ይንገሯቸው።
ቃላቶቻቸው እና ድርጊቶቻቸው እንዴት እንደነኩዎት ለልጁ መንገርዎን ያረጋግጡ። አንድ የተወሰነ ቦታ ፣ ሰው ፣ የቀን ሰዓት ፣ እንቅስቃሴ ወይም ነገር ከቁጥጥር ውጭ በሆነ ባህሪያቸው ውስጥ ሚና ከተጫወቱ መወያየቱን ያረጋግጡ። አንዳንድ እምነትህን ፈትተውታል? ተገቢ ባልሆኑ ድርጊቶቻቸው ምክንያት ወደ መደብሩ ማምጣትዎን ያቆማሉ? ያ የተወሰነ ጓደኛ በሚጎበኝበት በሚቀጥለው ጊዜ መገኘት ያስፈልግዎታል? የእነሱ ቤዝቦል የሌሊት ወፍ ከአሁን በኋላ አስተማማኝ መጫወቻ አይደለም? በመጨረሻም ፣ ስለእነሱ እንደሚጨነቁ ይንገሯቸው እና ምንም ቢከሰት ለእነሱ እዚያ ይሆናሉ።
ጠቃሚ ምክሮች
- ለአካላዊ እንቅስቃሴ ተጋላጭ የሆኑ ልጆች ለአካላዊ እንቅስቃሴ እና ለመግለፅ ሌሎች መውጫዎች መኖራቸውን ያረጋግጡ።
- ለማገዝ ምትኬን ወይም ሌሎች አዋቂዎችን ይመዝግቡ። እያንዳንዱ ሰው የተለየ አቀራረብ አለው እና የችግር ሁኔታዎችን አያያዝ በተመለከተ አዲስ ነገር ሊያስተምርዎት ይችላል።
- የትንፋሽ መምጣት የማስጠንቀቂያ ምልክቶችን ለይቶ ለማወቅ የተሻለ ያድርጉ። ቀውስ እንዳይከሰት ለመከላከል እርስዎ ማድረግ የሚችሉት በጣም ጥሩው ነገር እርምጃዎችን ይውሰዱ።
- የሚቻል ከሆነ ሌሎች ልጆች ወይም ተመልካቾች አካባቢውን ለቀው እንዲወጡ ወይም ልጁ ለባህሪያቸው ብዙ ተመልካች ወደማይኖራቸው ቦታ እንዲሄድ ይጠይቁ።
ማስጠንቀቂያዎች
- ንዴት በሚፈጠርበት ጊዜ እነሱን መጮህ ፣ ማስፈራራት ወይም መገሰፅ ሁኔታውን የበለጠ ያባብሰዋል።
- በችግር ውስጥ ያለን ልጅ ለማጥመድ ወይም ለመጉዳት አይሞክሩ። እነሱ ለራሳቸው ወይም ለሌሎች አደገኛ ከሆኑ ደህንነታቸውን ለመጠበቅ እጆችዎን በእነሱ ላይ መጠቅለል ይኖርብዎታል።
