የእጅ አሻራ ጥበብን ለመሥራት 3 መንገዶች

ዝርዝር ሁኔታ:

የእጅ አሻራ ጥበብን ለመሥራት 3 መንገዶች
የእጅ አሻራ ጥበብን ለመሥራት 3 መንገዶች
Anonim

ለሥነ -ጥበብ ፕሮጀክት ማስታወሻ ፣ የልጅዎን ትንሽ የእጅ አሻራ ለጊዜው የሚይዝ የእጅ አሻራ ጥበብን ይፍጠሩ። ውድ እጁን ወደ ወረቀት ለመምራት ዝግጁ (ዝግጁ እና ቆሻሻን ለማፅዳት) ዝግጁ እስከሆነ ድረስ ሕፃናት እንኳን በዚህ ፕሮጀክት ውስጥ መሳተፍ ይችላሉ።

ደረጃዎች

ዘዴ 1 ከ 3: ፕሮጀክትዎን ያስቡ

የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 1 ያድርጉ
የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 1 ያድርጉ

ደረጃ 1. በዚህ ፕሮጀክት ለማከናወን ምን ተስፋ እንዳደረጉ ይወስኑ።

ለአያቶች ወይም ለዘመድ ለመስጠት አንድ ነጠላ የጥበብ ሥራ መፍጠር ይፈልጋሉ ወይስ ጥበባዊ ንድፎችን በመጠቀም የልጅዎን የእጅ መጠን በጊዜ ለመከታተል እያሰቡ ነው?

  • በእጅ መጠን ላይ የተደረጉ ለውጦችን የሚከታተሉ ከሆነ ሥዕሎቹን ለማስቀመጥ አንድ ትልቅ የጥበብ አቃፊ ይግዙ። ለማመሳከሪያ የእያንዳንዱን የጥበብ ሥራ ጀርባ ሁልጊዜ ያስቀምጡ። (የመጀመሪያውን የእጅ አሻራ የጥበብ ሥራ ጉዳት ወይም መጥፋት ሲያጋጥም ዲጂታል ቅጂዎችን እንዲሁ ማስቀመጥ ጥሩ ሀሳብ ነው።)
  • የልጅዎን እድገት የሚከታተል ተከታታይ ለማቆየት ሌላኛው ዘዴ ፣ በልጅዎ እጅ ትናንሽ ካርዶችን መፍጠር እና ወደ ረጅም የመለያ ሰሌዳ ላይ መትከል ነው።

    የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 6 ያድርጉ
    የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 6 ያድርጉ
የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 2 ያድርጉ
የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 2 ያድርጉ

ደረጃ 2. ንድፎችዎን ይምረጡ።

ከልጅዎ የእጅ አሻራ ጥበብ እንዴት እንደሚፈጥሩ? የእሱን ወይም የእሷን የሕትመት ህትመት ወደ መዋኛ ዓሳ ወይም እንስሳት ይለውጡታል ወይም ምናልባት ፊደሉን እንደገና ይፈጥራሉ? የንድፍ ጨዋታ ዕቅድ አስቀድመው ይኑሩ እና እንዴት እንደሚመስል ይሳሉ።

  • የበለጠ ዘላቂ የሆነ ነገር ንድፍ ይፈልጉ ይሆናል ፣ ምናልባትም ሸክላ ወይም ፕላስተር እንኳን ይጠቀሙ። የትኛውን የጥበብ ፕሮጀክት እንደሚሞክሩ ከመወሰንዎ በፊት የልጅዎን ዕድሜ ፣ የጊዜ ቁርጠኝነት እና አቅርቦቶች ግምት ውስጥ ያስገቡ።

    የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 5 ያድርጉ
    የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 5 ያድርጉ
የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 3 ያድርጉ
የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 3 ያድርጉ

ደረጃ 3. ልጅዎ ለመሳተፍ ዝግጁ መሆኑን ይወስኑ።

ምንም እንኳን ሕፃን እንኳን የእጅ አሻራ ጥበብን መሥራት ቢችልም ልጅዎ በትክክለኛው የአእምሮ ሁኔታ ውስጥ መሆኑን እና ፕሮጀክቱ ከሚያስደስት ተሞክሮ ይልቅ ከባድ ሥራ እንደሚሆን እርግጠኛ ይሁኑ።

በፕሮጀክቱ ማን እንደሚረዳዎት ይለዩ። የሚቻል ከሆነ ሌላ ሰው አቅርቦትን እንዲያግዝ ማድረጉ ጠቃሚ ነው። የልጆችን ቡድን እስካልቆጣጠሩ ድረስ ግን አስፈላጊ አይደለም።

ዘዴ 2 ከ 3 - ለፕሮጀክቱ ይዘጋጁ

የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 7 ያድርጉ
የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 7 ያድርጉ

ደረጃ 1. ልጅዎ የሚያርፍበት ፣ የሚመገብበት እና የሚደሰትበትን ጊዜ ይምረጡ።

ልጅዎ በሚረካበት ጊዜ ለመሳተፍ የበለጠ ፈቃደኛ ይሆናል።

የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 8 ያድርጉ
የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 8 ያድርጉ

ደረጃ 2. የሚያስፈልጉዎትን አቅርቦቶች ሁሉ አስቀድመው ይሰብስቡ።

በሚሄዱበት ጊዜ ዕቃዎችን ከማግኘት ይልቅ ልጅዎን ወደ ፕሮጀክቱ ከማምጣትዎ በፊት ሁሉንም ነገር ገዝተው ያሽጉ። ቀለም የሚጠቀሙ ከሆነ ቀለምን በተለየ ጎድጓዳ ሳህኖች ወይም ሳህኖች ውስጥ ያፈሱ እና ለማፅዳት ብዙ ፎጣዎች እና ውሃ ይኑሩ። እንዲሁም አንድ ፕሮጀክት (እንደ ልስን የእጅ አሻራ) ለመፍጠር ካቀዱ ልጅዎ ለመሳተፍ ዝግጁ ሲሆን ፕሮጀክቱ ያለችግር እንዲሄድ አቅጣጫዎቹን አስቀድመው ያንብቡ።

የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 9 ያድርጉ
የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 9 ያድርጉ

ደረጃ 3. ስነ -ጥበቡን መፍጠር የሚችሉበትን አካባቢ ይፈልጉ።

ከቤት ውጭ የሽርሽር ጠረጴዛ ወይም በጋዜጣ የተሸፈነ የወጥ ቤት ጠረጴዛ ለስነጥበብ ፕሮጀክት ትልቅ ቦታ ነው።

የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 10 ያድርጉ
የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 10 ያድርጉ

ደረጃ 4. ፕሮጀክቱን ለልጅዎ ያስረዱ።

ልጅዎ በፕሮጀክቱ ውስጥ በንቃት የሚሳተፍ ከሆነ ፣ እሱ / እሷ ምን እንደሚያደርግ እና በመንገድ ላይ የሚወስደውን እያንዳንዱ እርምጃ ያብራሩ። በዚያ መንገድ ፣ ልጅዎ ምን መደረግ እንዳለበት በአእምሮ መዘጋጀት ይችላል እና የበለጠ ታጋሽ ሊሆን ይችላል።

ዘዴ 3 ከ 3: ንድፉን ይፍጠሩ

የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 11 ያድርጉ
የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 11 ያድርጉ

ደረጃ 1. ህትመቱን ለመፍጠር የልጅዎን እጅ በቀለም ወይም በፕላስተር ይጥረጉ።

በቀለም ወይም በፕላስተር ጎድጓዳ ሳህን ውስጥ የልጅዎን እጅ ከመያዝ ይልቅ እቃውን በብሩሽ ይተግብሩ። ሙሉ ሽፋን ለማግኘት በልጁ እጅ ላይ ቀለም ወይም ፕላስተር በእኩል ያሰራጩ።

የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 12 ያድርጉ
የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 12 ያድርጉ

ደረጃ 2. የልጅዎን እጅ ወደ ወረቀት ፣ ሸራ ወይም ሰሌዳ ይምሩ።

ትክክለኛውን የእጅ አሻራ መተውዎን ለማረጋገጥ በእጁ ወይም በእጁ ላይ በቀስታ ይጫኑ። ልጅዎ እጁን እንዲይዝ ይንገሩት (እሱ / እሷ ከተረዳ) እና ከዚያ እጁን በቀስታ ያንሱት።

የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 13 ያድርጉ
የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 13 ያድርጉ

ደረጃ 3. በፕሮጀክትዎ ላይ በመመርኮዝ ቀለም/ፕላስተር እንዲደርቅ ይፍቀዱ።

በፕላስተር እየሰሩ ከሆነ ፣ ለማስጌጥ ቁሳቁስ እስኪደርቅ ድረስ መጠበቅ ላይችሉ ይችላሉ። ለተሻለ ውጤት የኪት መመሪያዎችን ይከተሉ።

የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 14 ያድርጉ
የእጅ አሻራ ጥበብን ደረጃ 14 ያድርጉ

ደረጃ 4. ንድፍዎን በመጠቀም የእጅ አሻራውን ያጌጡ።

የእጅ አሻራው እስኪደርቅ ከጠበቁ ፣ ወደ ምናብዎ ይግቡ እና ከልጅዎ የእጅ አሻራ ጥበብን ይፍጠሩ። ምን ማድረግ እንዳለባቸው ሀሳቦች ቀጥሎ ተዘርዝረዋል -

  • ከእጅ አሻራዎች ፍጥረቶችን ለመፍጠር ጠቋሚን በመጠቀም በፊቶች ፣ ክንፎች ፣ ክንፎች ፣ ክንዶች እና እግሮች ወዘተ ውስጥ ይሳሉ። የመሬት ገጽታ ያክሉ።
  • በእጆቹ ዙሪያ የጀርባ ንድፍ ይሳሉ። አስደሳች ንድፎችን ፣ የኒዮን ቀለሞችን ፣ ብሩህ መስመሮችን ፣ ወዘተ ይጠቀሙ።
  • ዘመናዊ ጥበብን ይስሩ። የእጅ አሻራዎቹን ወደ ታዋቂ የዘመናዊ የጥበብ ቁርጥራጮች አስመስለው ይለውጡ። ለእንደዚህ ያሉ የጥበብ ሥራዎች ምስሎች በመስመር ላይ ይመልከቱ።
  • የእጅዎን አሻራዎች እንዲያጌጡ ልጅዎን ይጠይቁ። እሱ ወይም እሷ አስደሳች ሀሳቦችን ማፍለቃቸው አይቀርም።
  • መስመሮቹ ከዋናው የእጅ አሻራዎች የሚወጡ እንዲመስሉ የእጅ አሻራዎቹን ብዙ ጊዜ ይሳሉ። ይህንን ለማድረግ የቀስተደመናውን ቀለሞች ይጠቀሙ።
  • የእረፍት ጊዜ ከሆነ ፣ የጥበብ ሥራዎችን ንክኪዎች ለማነሳሳት የበዓል ገጽታዎችን ይጠቀሙ።

ጠቃሚ ምክሮች

  • የኪነ -ጥበብ ሥራውን ለመልቀቅ ቅደም ተከተሎችን ፣ አንጸባራቂዎችን ፣ ላባዎችን እና ጉጉ ዓይኖችን ማከል ያስቡበት።
  • ከልጆች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ ሁል ጊዜ መርዛማ ያልሆነ ቀለም እና ቁሳቁስ ይጠቀሙ።
  • የራስዎ ያድርጉት። ከልጆች ጋር የሚሰሩ ከሆነ መመሪያዎቹን ይንገሯቸው ግን የጥበብ ሥራዎ አድርገው አያድርጉት። በሚፈልጉት ነገር ሁሉ እንዲያጌጡ ይፍቀዱላቸው።
  • የሚያብረቀርቅ ብልጭታ ከቀለሞች ጋር በመቀላቀል ያብሩት።

የሚመከር: